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中班兒歌春雨教案設計_中班語言教案春雨

時間: 炎婷817 分享

  兒歌《春雨》的教學在于激發(fā)中班幼兒熱愛大自然的情感,有哪些教案呢?下面是學習啦小編為大家整理的中班兒歌《春雨》的教案設計,希望對你們有幫助。

  中班兒歌《春雨》教案設計一

  活動目標

  1、 理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律美。

  2、 知道春雨會給大地帶來生機,初步了解植物生長與春雨的關(guān)系

  3、嘗試根據(jù)詩句重復的特點,學習適當擴編。

  活動準備

  1、掛圖12號

  2、《小朋友的書》;磁帶及錄音機

  活動過程

  一、談話引題

  小朋友們都知道花草樹木都喜歡春雨,因為春天的雨下過后,花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨,有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學一首詩歌,名字就叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?

  二、出示掛圖,教師朗誦詩歌

  1.結(jié)合掛圖,朗誦一遍

  提問:春雨落下的聲音是怎樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了,怎么說?

  2.幼兒跟著朗誦一遍

  3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)

  三、啟發(fā)幼兒擴編

  請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了,它們也很高興,想想它們會怎么說?讓我們把它們說的話編進詩歌里。

  小魚會怎么說?小鳥又會怎么說?(小魚說:“下吧下吧,我要游泳”;小鳥說:“下吧下吧,我要唱歌”等)

  圖上還有誰?它們在干什么?它們怎么說?(小朋友說:“下吧下吧,我要種瓜”)

  四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

  使用《小朋友的書》,進一步學習完整朗誦

  五、游戲“瓜找種子”

  春天是種子發(fā)芽的季節(jié),是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書》第四頁,先找到你想種的瓜,再找到它的種子,用筆劃線把它們連起來。

  中班兒歌《春雨》教案設計二

  活動目標:

  1.能有節(jié)奏的念兒歌

  2.嘗試用動作表演兒歌

  3.進行合理創(chuàng)編

  活動準備:

  麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

  活動過程:

  一、引出主題。

  (若當天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

  (若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

  二、第一遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  三、第二遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  四、第三遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

  五、第四遍。

  教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

  六、第五遍。

  教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學學動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

  七、創(chuàng)編。

  師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

  八、活動反思

  本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編

  中班兒歌《春雨》教案設計三

  活動目標

  在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

  激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  材料準備

  春景圖、 錄音機、《春雨》板書

  詞卡:春雨 種子 麥苗

  活動過程

  一、出示春景圖

  以談話的形式導入課題。

  師;春天來了,你在這幅春景圖看到了什么?他們在干什么?

  二、感受詩歌的意境

  學會句式:“......說,下吧下吧,我要......”。

  1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。

  2、語言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩歌里說了誰?他們都說了什么?心情是怎樣的?

  3、找個別小朋友朗誦兒歌。

  4、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

  三、出示字卡

  讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

  四、觀察周圍生活

  引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。

  1、引導幼兒用適當?shù)脑~替換詩歌中的詞。

  如:柳條說:下吧下吧,我要發(fā)芽。

  五、引導幼兒把幾個段落串起來

  形成一首較長的春雨的詩。

  教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后,串成一首完整的詩。

  六、表演詩歌

  鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時,加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎逊戮幍脑姼璐竽懙谋硌?,展示給大家聽。


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