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中班律動機(jī)器人教案設(shè)計(jì)

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  中班音樂《機(jī)器人》意在讓幼兒園中班孩子體驗(yàn)?zāi)7禄顒拥目鞓?。具體教案怎么設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班律動《機(jī)器人》的教案設(shè)計(jì),希望對你們有幫助。

  中班律動《機(jī)器人》教案設(shè)計(jì)一

  活動目標(biāo):

  1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。

  2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)?zāi)7禄顒拥目鞓贰?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先觀看機(jī)器人的錄像,進(jìn)行初步的了解。

  2、錄音機(jī)、磁帶;黑板、記號筆。 玩具智能機(jī)器人一個。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)律動《機(jī)器人》。

  1、出示小機(jī)器人,遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。

  2、探索機(jī)器人問好、跳舞等動作的特點(diǎn),并逐個地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

  3、完整地傾聽一遍音樂,并通過圖片小結(jié):“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起路來找朋友,找到朋友說你好,跳個舞來樂悠悠!”

  4、幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作,在表演的過程中,注意及時傾聽教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。

  5、利用音樂《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動作。

  二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。

  1、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比如“會炒菜的機(jī)器人”,動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。

  教師請個別幼兒上臺表演,并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解(或請幼兒自己畫),便于其他幼兒模仿。

  2、幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下,自由創(chuàng)編動作。

  三、播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》,幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。

  中班律動《機(jī)器人》教案設(shè)計(jì)二

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲的均勻節(jié)奏與痙攣性節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體動作模仿機(jī)器人做運(yùn)動及電量變化的狀態(tài),并用樂器表現(xiàn)出不同的音響效果。

  2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),觀察圖片并相互模仿,大膽想象并表現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動的動作。嘗試根據(jù)音樂B段的音響變化,有控制地演奏樂器。

  3.在參與音樂游戲過程中,感受努力模仿機(jī)器人動作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的圖片8張。

  2.小鼓兩個,螺紋單響筒8個,紙镲10對。

  3. 整首樂曲和音樂的A段、B段分別錄制。

  活動過程:

  1.幼兒跟隨老師聽音樂做模仿動作。

  教師:現(xiàn)在,我們聽著音樂一起做做動作吧!

  目的:用拍擊身體不同部位的方法感受音樂的樂段和節(jié)奏。

  2.幼兒學(xué)做機(jī)器運(yùn)動的斷頓式動作。

  1)教師創(chuàng)設(shè)機(jī)器人商店的情境,幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)想象機(jī)器人的不同運(yùn)動項(xiàng)目。教師:看看,我們可能是誰?我做的是什么運(yùn)動?

  2)幼兒按照圖片的運(yùn)動項(xiàng)目,跟隨音樂的A段,做相應(yīng)的機(jī)器人運(yùn)動的動作。

  教師:現(xiàn)在,我們一起來做做×××××運(yùn)動吧,做好準(zhǔn)備。

  教師:現(xiàn)在,我們一起跟著音樂來做做吧!

  3.幼兒嘗試按照音樂的音量變化用動作表現(xiàn)B段。

  1)傾聽B段音樂,感受樂曲音量的變化。

  教師:我們聽聽看,中間的音樂發(fā)生什么變化啦?

  2)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)樂曲B段的變化。

  4.幼兒完整邊聽音樂邊用身體動作模仿機(jī)器人運(yùn)動的狀態(tài)。

  教師:現(xiàn)在我們機(jī)器人準(zhǔn)備好,要給顧客們檢驗(yàn)咯。

  5.幼兒嘗試用樂器和身體動作為樂曲伴奏并游戲。

  1)教師出示樂器,幼兒嘗試多種使用方法。

  教師:你們知道機(jī)器人要安裝上什么才能出廠呢?

  教師:你們試試用什么方法讓機(jī)器人敲擊出一下下的節(jié)奏呢?如何敲擊出連續(xù)的聲音呢?

  2)教師做身體動作,幼兒為教師伴奏。

  教師:現(xiàn)在,我是運(yùn)動型機(jī)器人,你們來為我伴奏吧!

  3)幼兒部分使用樂器,部分用身體動作表演,共同游戲。

  教師:誰愿意和我一起做機(jī)器人,誰愿意來演奏樂器呢?

  建議:在后續(xù)的活動中,教師可以用別的主題讓幼兒繼續(xù)玩機(jī)器人商店游戲。例如:家務(wù)型機(jī)器人、交通工具型機(jī)器人等等。

  中班律動《機(jī)器人》教案設(shè)計(jì)三

  活動目標(biāo):

  1. 在音樂的情境中,體驗(yàn)活動的樂趣。

  2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。

  3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點(diǎn)。

  活動重點(diǎn):

  嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點(diǎn)。

  體驗(yàn)機(jī)器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

  二、展開

  1.老師來當(dāng)?shù)厍蛉?,請你們來?dāng)機(jī)器人,老師做向左看以下的動作。(老師邊說邊做)

  機(jī)器人會怎么做?(先請幼兒自己做動作,教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作,教師加上“咳、咳、咳、回”)

  2.講解機(jī)器人動作要領(lǐng)。

  (1)其實(shí)機(jī)器人做動作是由程序的,我們今天機(jī)器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”(幼兒跟著往四個方向做)

  過渡語:看來這個難不倒你們,現(xiàn)在地球人不做動作,地球人來說話,“你們好嗎?”機(jī)器人會怎么說呢?請幼兒學(xué)說。(教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作)

  (2)故事帶動幼兒做動作

  有一群機(jī)器人他們特別愛旅行,有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船(教師邊說邊做乘飛船的動作)來到了一個星球上,他們想找機(jī)器人同伴,左看看、右看看,看得他們能量都用完了,充上電,又繼續(xù)上看看、下看看,最后終于找到了機(jī)器人朋友,他們和朋友交換了能量,變成了一個新型機(jī)器人。

  過渡:機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧,聽音樂和老師做動作,聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。

  (3)學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動作,教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

  過渡:我們再次乘上飛船去旅行吧?(教師和幼兒再做一遍)

  (4)提問:剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),機(jī)器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢?

  一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序,你們能記得嗎?

  第三次做,教師不提醒方向。

  (5)剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的(教師做動作),機(jī)器人站起來會不會走呢?(請一幼兒師范,教師配以“咳、咳、咳”的音響效果)

  (6)起立學(xué)走。

  要求:聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

  機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始,傾聽指令走。

  (7)宣布機(jī)器人走路功能測試合格,請大家登上飛船。做一遍律動。

  結(jié)束時要求:變得和我一模一樣吧,想再請大家變成一個和老師不一樣,也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

  3.不同造型的機(jī)器人

  給你們?nèi)氲臅r間,做出和朋友不同造型,引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

  第二次造型測試,評價比剛才好多了,有起飛的,洞洞的等,給你們個大拇指。

  (1)繼續(xù)旅行,要求:交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機(jī)器人登上飛船。(完整地做一遍)。

  (2)進(jìn)一步創(chuàng)造動作

  每一次機(jī)器人都做得那么好,為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去,請看大屏幕(幼兒自己觀察說)到底是哪呢?(土星)

  土星的要求是:我們這里歡迎大型機(jī)器人,而且是要兩個機(jī)器人才能組合成一個大的機(jī)器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣(雙十合適),兩個人怎樣交換?對接交換能量,(和幼兒對手示范),對接交換能量以后就請兩個機(jī)器人變成一個大機(jī)器人造型,有沒有信心做好?

  評價造型:我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起,一左一右叫左右型機(jī)器人;對稱型機(jī)器人;高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了。

  (3)兩人一組造型。

  獎勵聰明的機(jī)器人我們再去另一個星球好嗎?

  出示月球。要求是兩個機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

  完成后,講評左右型機(jī)器人造型

  (4)我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€星球,銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個星球要能量很大的機(jī)器人,高低型機(jī)器人,他要什么樣的機(jī)器人?(高低型機(jī)器人)。

  講評造型,高低退連在一起,

  (5)出示圖片,這是哪里?(地球)地球上需要一個超大巨無霸機(jī)器人,幾個機(jī)器人連在一起,(四個)兩個機(jī)器人會叫喚能量,四個怎樣交換能量?請四個幼兒師范。

  完整做一遍,講評機(jī)器人造型。

  三、結(jié)束

  跟地球(屏幕圖片)、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。


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