高三理綜學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
高三理綜學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
高三理綜的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)最為關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)方法的掌握以及使用，那么理科生應(yīng)該如何根據(jù)自身情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢?同學(xué)們可以參考一下學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高三理綜學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對您有用。
高三理綜學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，主攻中檔
回歸基礎(chǔ)抓教材，是考生獲取知識和方法的最原始載體。以往的練習(xí)題、考試題和做過的高考題，都是改變情境和知識的呈現(xiàn)形式，變換命題方式，但考查的知識和方法沒有變化，盡管解題過程需要各種能力，但是許多試題的答案就是教材中原文(概念、用語、原理、公式等)。熟練地建立學(xué)科知識體系，是所有基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
回歸基礎(chǔ)抓弱點(diǎn)。通過高中學(xué)習(xí)和歷次考試，每一個(gè)考生都應(yīng)該知道自己在哪些方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。建議先用筆寫出自己在哪些方面的知識內(nèi)容存在不足，哪些學(xué)科方法不熟練、什么樣的題目不會(huì)做，然后對照歷次考試中出錯(cuò)的題目，看自己歸納出的不足在考試中的主要錯(cuò)誤原因是什么，最后將前段所有的訓(xùn)練題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的試題重做一遍，并將做錯(cuò)的試題所涉及的知識內(nèi)容對照課本重新溫習(xí)一遍，如果還有不明白的地方可以請老師指導(dǎo)。 訓(xùn)練中檔強(qiáng)化主干。縱觀近幾年高考試題，無論教材怎么改，考試形式及題型如何變，但始終強(qiáng)調(diào)的是主干知識的考查。復(fù)習(xí)時(shí)要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，主攻中檔和高考中的重要考點(diǎn)，可回避高難度的題，做到基礎(chǔ)知識爛熟于心，基本技能反復(fù)訓(xùn)練。如化學(xué)復(fù)習(xí)中，要突出重點(diǎn)，重視化學(xué)主干知識復(fù)習(xí)，以點(diǎn)帶面，可用“圖表圖例法”把更多內(nèi)容串起來，通過知識內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納、梳理，構(gòu)建完整的知識體系，讓學(xué)生有序存儲、記憶，力求達(dá)到知識的內(nèi)化。
二、快節(jié)奏、多循環(huán)、常抽空回頭看看
我們的學(xué)習(xí)與記憶過程，是一個(gè)條件反射建立的過程，條件反射就需要強(qiáng)化。多次反復(fù)去用，就像馬戲團(tuán)里的動(dòng)物，必須經(jīng)常表演并給予獎(jiǎng)賞，強(qiáng)化記憶，要不然就會(huì)忘記。學(xué)習(xí)也是一樣，我們要做到小知識小循環(huán)，大知識大循環(huán)，落實(shí)好周考、周練，要堅(jiān)持與遺忘作斗爭，使知識得到螺旋式提升。
三、向45分鐘要效果
高效率的課堂，是你成功的關(guān)鍵。即使是復(fù)習(xí)課，也得有常學(xué)常新的感覺。落實(shí)每一課，加分每一天。
高三理綜學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)二
一、課后復(fù)習(xí)要能夠獨(dú)立思考。
有些同學(xué)平時(shí)練習(xí)還可以,一到考試時(shí)成績就上不去，其中一個(gè)重要原因是沒有獨(dú)立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認(rèn)為自己會(huì)了，盲目追求做題數(shù)量。有時(shí)題不會(huì)做時(shí)，別人的一句提示，一個(gè)圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時(shí)是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯(cuò)誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實(shí)這正是平時(shí)自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨(dú)立思考造成的。雖然高三階段時(shí)間緊，內(nèi)容多，但必要的獨(dú)立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對題目歸類分析，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，達(dá)到做一題會(huì)一類的效果，提高復(fù)習(xí)效率。
二、善于歸納總結(jié)。
當(dāng)每章每節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時(shí)老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個(gè)性化的總結(jié)，尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍，會(huì)感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。
三、注意查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題分析。
查漏補(bǔ)缺是總復(fù)習(xí)階段十分重要的工作。同學(xué)們可以在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，對本章復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地分析和訂正，在錯(cuò)題本上分析每一個(gè)題目做錯(cuò)原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應(yīng)試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救。并在每次考試前翻閱，給自己提個(gè)醒。
高三理綜學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)三
一、雖是理科，該記的也得記。
高考不可能脫離知識去考能力，對理科學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式和規(guī)律當(dāng)然要記牢，這些屬一級基礎(chǔ)，還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級基礎(chǔ)。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo)，費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)，不如干脆記住。對理綜的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。高考的問題背景是新的，但其落腳點(diǎn)一般是在課本上。只有牢固記憶基礎(chǔ)知識才能做到應(yīng)用自如。與其他自然科學(xué)相比，生物學(xué)有更多的需要記憶的知識，這些知識既是解題時(shí)思維的工具也是表達(dá)的形式。許多同學(xué)在考試時(shí)思維不流暢，不能用生物學(xué)的專有術(shù)語來表達(dá)，是與知識記憶不牢固密切相關(guān)的。背不是萬能，但不背是萬萬不能的。
二、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。
經(jīng)常見到有的同學(xué)平時(shí)很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時(shí)連做過的題目都拿不了分，原因何在?就是平時(shí)做題不限時(shí)間，沒有時(shí)間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r(shí)，有時(shí)間限制，旁邊擺個(gè)手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算，那怎么能做對呢?建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)在眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。一道大計(jì)算題從讀題到解出，一般只能用十分鐘。高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。
三、重視解題的規(guī)范化。
因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。②自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的量;應(yīng)用定理、定律列方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;另外，物理量必須有單位，必要時(shí)對計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。③要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。④生物非選擇題一定要用專業(yè)述語規(guī)范答題，否則，很容易丟分。