高二學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
高二學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
高二是學(xué)生們在高中階段的“斷層”時期,不同于高一的興奮,也沒有高三那般緊張,這個時期容易出現(xiàn)動蕩和茫然,那高二的同學(xué)該如何好好學(xué)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高二學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,希望對您有用。
高二學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法一
1. 筆記本 上課認真聽講,無論是高一還是高三的復(fù)習(xí)階段,一定要跟著老師走,指上課,老師是不會在課堂上浪費你的時間的,他是有計劃的,有目的的,有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費時間,悶了頭在底下做所謂自己的題,這樣你錯過了老師講經(jīng)典題,易錯題的機會,不如認真聽加以理解總結(jié)為好,如高一高二上課更要認真聽,記好筆記,當(dāng)然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記,千萬不要為記一個清楚的筆記忽略了聽課理解的問題,那得不償失,首先要搞懂,老師講授的例題都是很經(jīng)典的,其中包含著常用的解題思路,一定要跟住老師,細細體會。老師講課時往往就一個問題擴展開,比如有一個結(jié)論推廣到好幾個。趕快記在筆記本上,做好標記。所以要各科備有筆記本,快速記錄,課后總結(jié)做記號。
2. 錯題本 每次的考試、做題下來那錯題是最有價值的,一張滿分的卷子,沒有疑問的卷子過,只有那些錯誤題你可不能輕易放過,整個考試卷意義就在此,趕快弄到錯題本上,到高三為節(jié)約時間直接將錯題剪下,往錯題本上一貼,那張卷子不要了,高三成堆的卷子不可能在看他,價值就在那錯題上。錯題弄懂弄通,找出錯因,找出題目的規(guī)律,找出不同的解題方法,不能在同一個坑里栽兩次,錯誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯,兩次都不允許。把一道錯題改對了往往比做了一百道新題更有價值。
3. 知識點本 也就是剛剛說的課堂上也許只能是一個快速筆記,課后還是需要理一下,重要的知識點當(dāng)作復(fù)習(xí)一遍再轉(zhuǎn)抄到知識點本上,另外作業(yè)、考試中碰到的沒有搞懂的知識點也要搞懂了及時記上。知識點本要簡明扼要清晰。
4. 難題本 把平時做題中、考試中碰到的難題,經(jīng)典題,哪怕是老師黑板上講的你覺得不是很搞的明白的都要歸上去,并總結(jié)找規(guī)律,你的能力能有幾種解法放幾種上去。
5. 小本兒 各科通用,記錄下今天難記的一個單詞,或一條公式,或一個知識點,總之,是你覺得這一個單詞或知識點、公式定理讓看了幾遍都記不住的,記上小本兒,今天下課后看一眼背一下,食堂等買飯拿出來看一眼,即不停重復(fù)記憶才能掌握的,相當(dāng)于我們工作了的人臨時記事本。
6. 除做好以上工作外還要有一個良好習(xí)慣及精神 一個習(xí)慣
任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶,任何科目要善于歸納、總結(jié)記憶,特別是歸納總結(jié),不能只悶頭做題,做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類。到復(fù)習(xí)的最后階段,總結(jié)不僅意味著對錯誤試題的總結(jié),對老師講義的總結(jié)、對自己感受體會的總結(jié),更重要的是對考試經(jīng)驗的總結(jié)、甚至包括對自己生理、心里反應(yīng)的總結(jié)。當(dāng)然,這種總結(jié)不一定以書面的形式保存下來,有時即使心中的總結(jié)也會取得很好的效果,在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時的回頭來看看自己的總結(jié),想想自己在不同階段的體驗,只有這樣以前所做的工作才能達到最佳效果。
高二學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法二
制訂計劃 制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。計劃要具體、可測量、有行動方案、合理、有時間安排。例如計劃中有“學(xué)好英語”,就不如具體轉(zhuǎn)化為一天內(nèi)背多少英語單詞,讀多少篇英語課文,達到什么水平;例如計劃中有“上課不做小動作,上課不開小差”,計劃中就應(yīng)該有用什么辦法制止小動作,小差的出現(xiàn)。再例如把你的學(xué)習(xí)成績從最后一名提高到前十名,就不太現(xiàn)實,不如計劃把成績從不及格提高到及格,再由及格提高到70或80分,這樣的計劃就比較合理。在計劃中把大目標分成許多合理的小目標,一個一個地完成,同時成功的體驗還可以增強自己的信心,鼓勵你繼續(xù)穩(wěn)步前進,個人的能力也隨之逐步提高,為實現(xiàn)下一個目標打好基礎(chǔ)。假如你的計劃比較周密,執(zhí)行得也比較好在開學(xué)的第三周就開始了循環(huán)往復(fù)式的復(fù)習(xí),期中、期末老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)前你已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,你一定知道自己哪一部分掌握得好,哪一部分需要重點關(guān)注,考試時你的心態(tài)也好。如果期中、期末考試到了,你還一點也沒有準備,以前學(xué)過的也忘得差不多了,老師領(lǐng)著復(fù)習(xí),你就像聽新課一樣,你能取得好成績嗎?
課前預(yù)習(xí) 是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課,逐句、逐段看書,這一句是什么意思,這一段主要說明一個什么問題,關(guān)鍵詞是什么,不認識不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個問題?有幾個公式?應(yīng)用到以前哪些知識?如果忘了查一查。通過預(yù)習(xí),簡單的題應(yīng)會做,還有哪些沒弄懂的記下來,老師講時集中精力聽講,就會迎刃而解。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點:1、聽課效果好。一般的問題自己解決,不懂的問題,由于急于學(xué)會,上課防止開小差,不會對老師講的不感興趣。對應(yīng)用到的以前的知識提前復(fù)習(xí),對學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養(yǎng)了自學(xué)能力。一個人不管他上到高中、大學(xué)、還是研究生,總要離開老師、離開學(xué)校,獨立面對社會上的許多新問題,自己學(xué)習(xí)、自己解決。通過預(yù)習(xí),逐漸培養(yǎng)了獨立獲取新知識的能力,這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點,也是我們上學(xué)的一個主要目的,通過讀書培養(yǎng)能力,最終離開老師這個拐棍,獨立學(xué)習(xí),你將終身受益。
專心聽講 按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時間備課,備重點難點的處理方法、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識、根據(jù)以往的經(jīng)驗學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方等等,教師都要仔細斟酌,教師都是本、??埔陨系拇髮W(xué)生,要講好這節(jié)課還要下這么多功夫。所以專心聽講是非常重要的,如果上課不專心聽講,下課要多用幾節(jié)課的時間也達不到這樣的結(jié)果。最近一個學(xué)生到我這里心理咨詢,說“我上課愛睡覺,控制不了自己,怎么辦?”,我了解了他的作息時間,晚上12點不睡,看書、上網(wǎng),我說你本末倒置了,上課睡覺,聽不懂,晚上補,化費了時間,耗散了精力,成績提不高,你要調(diào)整你的作息時間。
及時復(fù)習(xí) 聽過教師的講課,先看書再做作業(yè),是一種良好的習(xí)慣。這一遍看書,比預(yù)習(xí)時對知識感受深刻的多,作業(yè)速度快且正確率高。有的同學(xué)為了趕時間,課后不看書,就立即做作業(yè),不會作了再問同學(xué)、問老師,或者死鉆硬摳,認為這樣完成作業(yè)速度最快。其實下課先看書及時復(fù)習(xí)再做作業(yè),做作業(yè)的質(zhì)量才會又快又好。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)的比賽,有的同學(xué)意志堅強,能管住自己,能持之以恒,所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。
獨立作業(yè) 有的同學(xué)不太相信自己,做一道題和別人對一道答案,或者怕完不成受批評,或者急著完成任務(wù)去玩,干脆抄別人的作業(yè),交上去,完成任務(wù)拉到。如果課前預(yù)習(xí),專心聽講,又及時復(fù)習(xí)了,不會做的作業(yè)就不會太多了,不能獨立做作業(yè)的原因就是因為前幾個環(huán)節(jié)做得不好。炒作業(yè),是一種惡習(xí)即騙了老師,又騙了自己常此下去,學(xué)習(xí)成績不好是很自然的事。
解決疑難 通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,或和同學(xué)們討論,或問老師,或再看一遍課本,當(dāng)天問題當(dāng)天解決,不留知識缺陷。通過課前預(yù)習(xí),專心聽講,及時復(fù)習(xí),獨立作業(yè)不會做的作業(yè)就不會太多了。就好像認識一個人一樣,第一次見面剛認識;下次見面,點點頭認識,見過面;第三次見面是朋友了;第四次見面是老朋友了。學(xué)習(xí)新知識也是這樣,經(jīng)過四遍的學(xué)習(xí),一般的沒有問題了,但如果這作業(yè)和以前的知識有聯(lián)系,比較綜合,或者這個類型的題你沒有見過,需要自由發(fā)揮、創(chuàng)造,可能你還會有疑難的問題,這時就要馬上解決。如果不及是解決疑難,使知識缺陷不斷增加,產(chǎn)生惡性循環(huán),必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。要備一個疑難記事本,把出現(xiàn)的問題都記錄下來,考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,考試中就不會做錯了。你不要認為糾正了,就不會在出錯了,大腦記憶東西有一個反復(fù)的過程,過了一段時間,糾正的疑難又模糊了,如果考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,考試就萬無一失了。
系統(tǒng)小結(jié) 學(xué)完一章一個單元后,以教材為依據(jù)、參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)資料進行系統(tǒng)小結(jié),把本章所學(xué)的知識總結(jié)出一、二、三個大問題,大問題中又有幾個小問題,用幾句精煉的語言準確地表述出來;或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習(xí)地圖法總結(jié),在原有的知識基礎(chǔ)上形成一個知識體系。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習(xí)者把課本知識轉(zhuǎn)化成自己的知識,深刻地理解知識、牢固地記憶知識和靈活地應(yīng)用知識的過程,可以達到發(fā)展智力、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習(xí)一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一,堅持下去,你會收到意想不到的效果。 課外學(xué)習(xí) 課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍、社會調(diào)查、科技活動、學(xué)習(xí)電腦、學(xué)科經(jīng)賽、參加社會實踐等。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識,加深鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識,而且能滿足和發(fā)展自己的興趣愛好,培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)和工作的能力,進一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。