初中物理電學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法
電學(xué)是初三學(xué)生期中考試后的物理學(xué)習(xí)終點(diǎn),中考試題電學(xué)內(nèi)容占了很大的比重,所以說如果同學(xué)們想要取得好的成績(jī),必須學(xué)習(xí)好電學(xué)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中物理電學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)您有用。
初中物理電學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法一
對(duì)于初中物理學(xué)習(xí)來說,在很多學(xué)生眼中電學(xué)部分的學(xué)習(xí)最為頭痛。由于這部分內(nèi)容的容量大、概念多、規(guī)律多、公式多,對(duì)于不少學(xué)生來講是個(gè)難學(xué)的部分。學(xué)生對(duì)于電路連接分析不夠好。但是再難的學(xué)習(xí)內(nèi)容,只要我們能夠掌握其中的方法、技巧、要領(lǐng);注重練習(xí),善于總結(jié),成績(jī)的提高也不為難事。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際,結(jié)合教學(xué),學(xué)習(xí)電學(xué)部分需要注意一下幾點(diǎn):
第一,多多動(dòng)手,多多動(dòng)腦,培養(yǎng)習(xí)慣:
學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。初中電學(xué)的學(xué)習(xí)更不例外,有了學(xué)習(xí)興趣就成功了一半。由于電學(xué)內(nèi)容貼近我們生活實(shí)際,很多現(xiàn)象學(xué)生在小學(xué)中已初識(shí),或在自己的周圍生活中見過,有一個(gè)好的氛圍,有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
第二,辨析概念,夯實(shí)基礎(chǔ)
任何知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握都離不開基礎(chǔ)知識(shí)。電學(xué)部分的基礎(chǔ)知識(shí)多、散、要辨析清楚、固記腦中。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和概念要背會(huì)。
第三,理解規(guī)律,把握關(guān)鍵
有的學(xué)生感到電學(xué)學(xué)習(xí)困難,有的教師也說電學(xué)太難講了,其實(shí)原因在于我們頭腦中的知識(shí)點(diǎn)散、亂不成體系,沒有規(guī)律。所以要熟記規(guī)律,加深理解,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,那解起題目來方可得心應(yīng)手。
第四,疏通關(guān)系,構(gòu)建框架
在掌握了上述理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,還要想法疏通各個(gè)物理量之間的關(guān)系,熟悉各物理量的單位及換算關(guān)系,能夠快速選擇相應(yīng)的計(jì)算公式,列式解答。
第五,加強(qiáng)訓(xùn)練,鞏固知識(shí)
物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),離不開大量練習(xí)去鞏固所學(xué)的知識(shí)。同樣電學(xué)知識(shí)的鞏固理解,熟練運(yùn)用都要加大訓(xùn)練的力度,同時(shí)也要注意訓(xùn)練的題型,做題的策略培養(yǎng)。 第六,善于總結(jié),歸納要領(lǐng)
解決問題不僅要“知其然”還要“知其所以然”,懂得“吃一塹,長(zhǎng)一智”的道理,在學(xué)習(xí)過程中,不斷的總結(jié)錯(cuò)誤的原因,歸納解題的規(guī)律,注意解題舉一反三,融會(huì)貫通,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,成績(jī)的提高肯定很快。
總之,只要上課認(rèn)真學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際生活,并結(jié)合實(shí)際,勤動(dòng)手。掌握學(xué)習(xí)方法,就能學(xué)好物理。
初中物理電學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法二
一、 理解性記憶公式、定律。
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理是理科,只要會(huì)做就行,但不知會(huì)做的前提是記憶公式、定律。當(dāng)學(xué)生剛剛接觸電學(xué)覺得簡(jiǎn)單,一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運(yùn)用時(shí),對(duì)公式、定律就不知如何運(yùn)用。當(dāng)然,首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長(zhǎng)時(shí)間記住?就是理解記憶。比如,歐姆定律:通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律?電壓是形成電流的原因,有電流,一定有電壓,電壓影響電流,所以是電流跟電壓成正比。 電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用,阻礙越大,電路中電流越小,所以是電阻影響電流,電流跟電阻成反比。而學(xué)生錯(cuò)誤的記憶成電壓跟電流成正比,電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。
二、 掌握解題一般步驟。
電學(xué)綜合題中,當(dāng)學(xué)生看到比較復(fù)雜的電路圖不知從何算起,針對(duì)這種情況,這里給出一些解題步驟:
第一, 簡(jiǎn)化電路,分析電路的連接方式(串聯(lián)、并聯(lián))。把電
流表看作一根導(dǎo)線,電壓表看作斷路即電壓表不在電路中。
初中生學(xué)好物理要掌握的學(xué)習(xí)方法和技巧
許多初中學(xué)生常常會(huì)對(duì)物理成績(jī)感到煩惱,其實(shí)只要掌握了學(xué)習(xí)初中物理的方法,其實(shí)只要能掌握其中學(xué)習(xí)技巧,就會(huì)事半功倍。
1.學(xué)習(xí)物理,要從基本概念做起
仔細(xì)讀書,多問為什么,培養(yǎng)自學(xué)能力。教材的閱讀。主要包括課前閱讀,課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀,應(yīng)有的放矢,根據(jù)課本內(nèi)容的不同,結(jié)合課文中提出的問題,邊讀邊想。通過閱讀,對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解,弄清知識(shí)點(diǎn),找出重點(diǎn)、難點(diǎn),作出標(biāo)記,以便在課堂上聽教師講解時(shí)突破,攻克難點(diǎn)。課堂閱讀,就是在進(jìn)行新課的過程中閱讀,對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)要邊讀邊記。
2.多做習(xí)題,化技能為技巧
要想鞏固已學(xué)知識(shí),挖掘知識(shí)間的邏輯關(guān)系,培養(yǎng)發(fā)揮思維的變通能力,就需要多做些習(xí)題。其好處有四:①能見識(shí)不同的命題類型,有利于克服思維定式,增強(qiáng)迅速改變思考角度與方向的能力。②能培養(yǎng)仔細(xì)審題,排除不利因素干擾,尋找隱蔽條件的好習(xí)慣。③能增強(qiáng)思維的靈活性、層次性及深刻性。④獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必經(jīng)之路。
3.學(xué)會(huì)精煉,把書讀薄
章節(jié)后的復(fù)習(xí),是把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的濃縮過程。要鍛煉自己會(huì)把知識(shí)歸納匯總,把章節(jié)內(nèi)容概括為有層次的幾條。
?、偃齻€(gè)基本?;靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,舉一個(gè)例子。比如速度,它是表示物體在單位時(shí)間里通過的路程:
[wtbx]v=s/t。關(guān)于基本規(guī)律,比如說平均速度的計(jì)算公式也是v=s/t。它適用于任何情況,例如一個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員他在通過一半路程時(shí)的速度是10?m/s?,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度是8?m/s?,跑完整個(gè)100米花的時(shí)間是12.5秒,問該運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑過程中的平均速度是多少?按平均速度的定義,平均速度等于v=?100/12.5?=8?m/s?。再說一下基本方法,研究初中物理問題有時(shí)也要注意選取“對(duì)象”,例如,在用歐姆定律解題時(shí),就要明確歐姆定律用到整個(gè)電路即整體上,還是用到某個(gè)電阻即單獨(dú)的某一個(gè)電阻上。
?、谖锢磉^程。要對(duì)物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能做狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的,特別是在解關(guān)于電路方面的題目,不畫電路圖是很難弄清電阻是串聯(lián)還是并聯(lián)的。
?、凵险n。上課要認(rèn)真聽講,不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。
初中物理電學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法三
掌握基礎(chǔ)電學(xué)知識(shí)
電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,同學(xué)力求做到“四會(huì)”:會(huì)表述:能正確地?cái)⑹霾⑹煊浉拍?、?guī)律的內(nèi)容,明確每個(gè)符號(hào)的物理意義,概念、規(guī)律的表達(dá)公式;會(huì)理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件;會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義;會(huì)應(yīng)用:會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
重視畫圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開圖形,復(fù)雜電路設(shè)計(jì),都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來表述的。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,明確歐姆定律應(yīng)用于某一電阻還是整個(gè)電路。另外還必須根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖,要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),已給出的電路圖往往很難分析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn),使有關(guān)問題迎刃而解。
重視實(shí)驗(yàn)
重視實(shí)驗(yàn),還應(yīng)注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個(gè)剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如,可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力,使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻。
初中物理電學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法
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