初一年級地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
初一年級地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
初一是是整個中學(xué)生活的起點，初一地理的學(xué)習(xí)情況如何，往往對整個中學(xué)階段的地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生決定性的影響，這就需要老師好好指導(dǎo)同學(xué)們的地理學(xué)習(xí)了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一年級地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對您有用。
初一年級地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇一
一、課堂規(guī)范
1.課前(2——5分鐘)：準備好地理課本、地圖冊、填充圖冊、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及常規(guī)學(xué)習(xí)用品(紙、筆等)，同時復(fù)習(xí)記憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.課堂：認真聽講，積極參與討論，勤于動腦，及時做好課堂筆記。在做課堂筆記時，注意兩點：第一，在跟不上老師的節(jié)奏時，要抓住關(guān)鍵詞語記;第二，要在老師指定的地方記，在哪一頁哪個地方哪一幅圖，都要嚴格遵從老師的指示，這樣，自己在課下復(fù)習(xí)時不會顯得盲目，可以取得事半功倍的效果。
3.課后：及時整理并完善本節(jié)課的筆記，將本節(jié)知識做簡單梳理，最好和同位一起對一下課本，看看彼此有沒有遺漏的部分。同時按時完成老師布置的作業(yè)，及時上交。
二、地理學(xué)習(xí)小技巧
常言道：學(xué)無定法。地理學(xué)習(xí)的方法很多，對于我們七年級學(xué)生而言，方法越簡單易行越好。
1.會預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的好處非常多，預(yù)習(xí)的過程同時也是自主學(xué)習(xí)的過程。都說“活到老，學(xué)到老”，可是沒有任何一位老師會一直陪你學(xué)到老，所以掌握一些預(yù)習(xí)的方法和技巧，才是讓自己受益終身的最好方法。
首先，學(xué)會使用三色筆：鉛筆做初步預(yù)習(xí)，將自己閱讀時認為重要的內(nèi)容標出;藍色筆用來根據(jù)《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中的預(yù)習(xí)提綱將一些重要的句子勾劃;紅色筆用來標注關(guān)鍵詞語。
其次，預(yù)習(xí)應(yīng)當在完成當天的作業(yè)以后進行，切不可每天的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成就忙于預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
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讀圖，用圖是學(xué)好地理最重要環(huán)節(jié)。很多同學(xué)也是有這樣的困惑，說我真的在很努力的去學(xué)地理，老師讓背的知識我都背下來了，可是考試還是都不會做題，怎么回事?所以同學(xué)們平時要養(yǎng)成愛看圖的好習(xí)慣，無論是老師要求記的地名還是知識點，最好都要落實到圖上，以圖為依托去記，比如在學(xué)習(xí)大洲和大洋時，必須在圖中記大洲大洋的名稱，否則背的再熟練，考試一填圖仍然不知道自己背的東西應(yīng)該放在哪，豈不可惜?我們同學(xué)們手中可看的圖非常多：教材、地圖冊等，甚至還可以用填充圖冊進行填圖練習(xí)，應(yīng)該用好這些材料。另外，在考試時，也要用好試卷中的每一幅圖，很多圖不僅可以給你做本題的信息，還可能會向你透露其他信息，我們應(yīng)該像警察捉小偷一樣把這些信息提煉出來。
3.多動腦
平時，不論學(xué)習(xí)還是考試，都要經(jīng)常聯(lián)系生活實際，多動腦。比如在做有關(guān)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的題時，就可以想想我們生活中的一些現(xiàn)象，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去做題。
4.勤復(fù)習(xí)
首先，我們的目標是：輕松學(xué)習(xí)，從容考試。我們不僅要?？纯?，還要勤練練。七年級地理雖然第一章比較抽象，但過了第一章以后的知識記憶的就多一些了。而且地理知識點零碎，很多還需要我們多復(fù)習(xí)，勤背誦，這樣到考試時才可以用更規(guī)范的語言去回答問題。
初一年級地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇二
一、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
二、學(xué)會使用地圖 。上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 所以要一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。復(fù)習(xí)時應(yīng)以地圖作為知識載體，?？吹貓D，多讀地圖。
三、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｍㄟ^報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
四、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。
五、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。 ②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。 ③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當怎樣合理利用改造它。對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關(guān)鍵。 對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
六、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。學(xué)習(xí)地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。
初一年級地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇三
一、指導(dǎo)學(xué)生目標明確，計劃得當。
目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，只有目標明確，才能有的放矢。學(xué)習(xí)目標一般分為長期和短期目標。長期目標是以一學(xué)期為主，他是對自己的努力所要達到的高峰做一個粗略的估計，以便為之而奮斗。而近期目標是以單元為主，為了便于檢測指導(dǎo)和學(xué)生訓(xùn)練，以及了解地理教學(xué)大綱中課程安排的特點，我們應(yīng)以近期目標為主。只有實現(xiàn)每一步的近期目標，長遠目標才得以保證。在學(xué)習(xí)每個單元之前，要求學(xué)生首先明確自己在這一單元里需要知道、理解、應(yīng)用些什么，知識、技能、情感價值觀等要上升到怎樣的高度。每學(xué)完一個單元，結(jié)合檢測，分析成敗原因，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對在學(xué)習(xí)過程中嘗試成功地學(xué)法要善于理解和運用。由于能力有限，對在短期內(nèi)難以解決得問題應(yīng)在長遠目標里做好標記，以后通過知識的積累和運用，逐步解疑。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 很多學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因此在課堂上總顯得很被動，其實課前預(yù)習(xí)能起到事半功倍的效果。如何提高預(yù)習(xí)效率，就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，初中地理現(xiàn)行的版本，版式新穎，每張版面一分為二，每行字數(shù)縮為原來的二分之一。這樣的設(shè)計有利于學(xué)生在短時間內(nèi)做快速閱讀，圖文并茂，便于學(xué)生讀書析圖，教材刪除了一些難以理解的知識，因此，初中地理新教材的可讀性較強。通過讀書可以幫助學(xué)生系統(tǒng)的理解課文，加深記憶，同時也能提高其分析、歸納、整理等綜合地理能力。讀書要講求科學(xué)性、藝術(shù)性。根據(jù)地理學(xué)習(xí)目標，有目的、有重點的讀書自學(xué)，讀書時切忌走馬觀花，最好便讀便標注。例如在重點內(nèi)容下加下劃線，對疑難問題打問號，對通讀一遍就能理解的基礎(chǔ)知識標對號等等，這樣課堂聽講就會心中有數(shù)，大大提高課堂效率。在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課前質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生一種預(yù)習(xí)模式：是什么?(明確要讀的問題)—在什么地方?(帶著問題看書)—有什么?(尋求完美答案)—為什么?(探究問題的前因后果)經(jīng)常這樣的自問自答，對培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣也很有幫助。讀書時最好左圖右書、圖文對照的原則。將書本上的文字內(nèi)容歸納成題逐一落實到圖上，使學(xué)生逐漸掌握以圖為媒介的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成隨時運用地圖的能力和習(xí)慣。每讀完一節(jié)，在腦海里簡單的勾勒一下，實際上地理課是“看圖作文”。做好圖文互換、知識定圖，這是成功預(yù)習(xí)的策略?？偟膩碚f課前預(yù)習(xí)要做到“三讀”、“四到”、“五邊”，即簡單內(nèi)容快速讀，重點內(nèi)容反復(fù)讀，疑點內(nèi)容慢慢讀;讀書時要眼到、口到、心到、手到;邊讀書，邊查圖，邊思考，邊歸納，邊標記;別忘了讀書時的伴侶是地圖。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，提高課堂效率。 學(xué)生地理能力的發(fā)揮主要是在課堂上，地理知識的獲得和鞏固也是在課堂上，可以說，課堂是教師發(fā)揮教學(xué)水平的主陣地，更是教師引導(dǎo)學(xué)生探求新知的天地，一般教師講課不超過課堂的1/2，其他的時間是讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。這就要指導(dǎo)學(xué)生課堂聽課要講求技巧性和實效性。根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，有針對性的聽課，一般學(xué)生一堂課不可能分秒都有集中注意力，教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師靈活多變的教法控制自己的注意力，課堂上要放飛自我，與老師、同學(xué)融為一體，在愉悅的氛圍中始終保持一種高漲的情緒，抓住每一個表現(xiàn)自我的機會，積極思考，大膽發(fā)言。對老師強調(diào)的重點內(nèi)容要高度集中，對沒有聽懂的疑難問題要適時地大膽發(fā)問，不放過每一個知識點 。聽課不是單純的用耳朵，還要動口、動腦、動手，切忌聽課時把自己扮成“記事員”，只忙于做很完整的筆記，而不去思考老師提出的問題。其實，聽課的本質(zhì)所在是參與教學(xué)，探究問題。指導(dǎo)學(xué)生在課堂上做筆記要講求策略，初中地理筆記最好做在書上相應(yīng)的位置，講求快而準，對自己有使用價值即可。
四、指導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí)檢測，提高地理能力。 無論是預(yù)習(xí)還是聽課，都不能很好地檢測自己的地理能力，前面講的讀書是基礎(chǔ)，聽課是關(guān)鍵，練習(xí)才是升華，只有通過練習(xí)這個階段，才能把所學(xué)知識加以鞏固，提高地理綜合能力，練習(xí)要講求準確性和創(chuàng)造性，先落實好基礎(chǔ)題，再在讀圖、填圖、繪圖、分析圖上下功夫，因為大多數(shù)地理題的答案是通過圖來得到的，地圖是學(xué)好地理學(xué)的重要工具。做題時，一般按照以下 的思維訓(xùn)練：(1)審題。即明確要求，抓住核心，找出關(guān)鍵字眼。(2)剖析題意，回憶知識點，聯(lián)想地理圖。(3)突破難點、關(guān)鍵，形成思路，明確解題方案，完成答案。(4)對題目進行引申和變換，從而開闊思路，探索規(guī)律，做題時切忌一看就會，似曾相識。練習(xí)檢測不能要求學(xué)生僅限于完成教師的問題就可以了，還要給學(xué)生留一塊想象和思維的空間，布置學(xué)生自設(shè)作業(yè)，答案要講求趣味性、多樣性、探究性。