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音樂(lè)《種太陽(yáng)》的教案設(shè)計(jì)

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音樂(lè)《種太陽(yáng)》的教案設(shè)計(jì)

  《種太陽(yáng)》是一首以純凈的童聲演唱的極好的音樂(lè),從《種太陽(yáng)》的教案中我們可以學(xué)習(xí)到什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《種太陽(yáng)》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《種太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

  2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、播放種太陽(yáng)的伴奏,師生共同律動(dòng)。

  2、讀譜游戲,師點(diǎn)簡(jiǎn)譜,學(xué)生較快的讀出來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)

  二、新課導(dǎo)入

  師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢? (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  師:有一位小朋友,他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  三、新 授

  學(xué)唱第一部分

  1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

  提問(wèn):①歌曲的速度是較快還是較慢的?

 ?、谀懵?tīng)了以后是什么樣的心情?

  2、師范唱歌曲第一部分。

  提 問(wèn):歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))

  (設(shè)計(jì)意圖:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的旋律,通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聆聽(tīng))

  出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。

  有節(jié)奏的朗讀歌譜。

  運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

  學(xué)唱歌譜與歌詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)

  3、再聽(tīng)歌曲第一部分,思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”

  根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:再聽(tīng)歌曲,加深對(duì)歌曲第一部分的印象)

  4、學(xué)唱有關(guān)描寫(xiě)四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè)句。

  “一個(gè)送給南極,一個(gè)送給北冰洋……”

  ①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來(lái)。

 ?、诔枳V。跟著口風(fēng)琴,學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

 ?、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

  5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè)句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)單獨(dú)學(xué)習(xí),解決5 6 ︳5 3(*) 1(*) ︳和2 3 ︳4 2(*) 7 ︳兩句的音高,以及樂(lè)句中的切分節(jié)奏。)

  6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)思考,體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法,從而把握歌曲第一部分的情感。)

  學(xué)唱第二部分

  1、看歌譜,完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

  找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂(lè)句。(“啦啦啦 啊種太陽(yáng)……”)

 ?、賹⒏枳V貼出,邊打節(jié)奏邊念歌譜。

 ?、趲熓痉冻枳V。

 ?、鄹俾曆莩枳V。

 ?、芨俾曆莩柙~。

 ?、輲熓痉秲煞N不同的唱法,讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè)句。

  2、師:有了愿望,想象著怎么去實(shí)現(xiàn),那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,世界會(huì)變的怎么樣呢?

  師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

  3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲第二部分,體驗(yàn)歌曲的情感。

  4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”

  5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

  6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

  提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)和思考,準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

  四、小結(jié)下課。

  《種太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)二

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

  (2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

  (3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)!

  2、初聽(tīng)歌曲。(播放歌曲《種太陽(yáng)》)

  3、師:他許下了什么愿望?你覺(jué)得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?

  4、同學(xué)們,植樹(shù)節(jié)剛過(guò),是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù),許下自己美好的愿望。(那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望!)

  二、新課教學(xué)

  (一)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

  1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎?

  2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂(lè)句)

  3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句,與老師接龍唱。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

  (二)學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

  過(guò)渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。)

  1、學(xué)生小聲跟唱。

  2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。

  3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

  師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。

  (三)學(xué)習(xí)第三樂(lè)段(過(guò)渡句)

  太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页鼋獯稹?/p>

  1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧!

  2、師范唱。

  3、學(xué)生跟唱。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)

  (四)完整演唱歌曲

  完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。

  (五)創(chuàng)編(加入舞蹈動(dòng)作)

  1、師:大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

  可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣

  在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.

  2、學(xué)生個(gè)別展示

  3、師生一起表演。

  (六)情感延伸

  1、師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗?為什么?

  (到那個(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快,但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇?孩子孤獨(dú)的座在廢墟中)

  3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

  誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿l(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

  三、總結(jié)

  《種太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)三

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想象。

  3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

  2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-33、磁帶/CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)、教師:你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  (2)教師小結(jié):因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖又明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》

  (1)、教師播放原聲磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。

  教師:世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?我們一起來(lái)欣賞歌曲《種太陽(yáng)》

  (2)教師出示情境圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

  教師:小朋友的愿望是什么?他為什么要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?(3)教師再次引導(dǎo)幼兒歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感。

  教師:這首歌曲聽(tīng)上去,感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?

  (4)、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)。

  (1)、教師鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法。

  教師:如果你來(lái)種太陽(yáng),你想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。

  (2)、教師:你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

  4、教師根據(jù)幼兒的想象,改編歌曲部分歌詞引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)、教師:現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  (2)、教師小結(jié):其實(shí),每一位小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼在我們的愿望樹(shù)上和大家一起來(lái)分享。


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