李清照《聲聲慢》教案設計(2)

時間：2016-10-29 18:30:24 炎婷817由分享

李清照《聲聲慢》教案設計

　　《聲聲慢》教案設計二

　　學習目標：

　　1、把握詞中意象，鑒賞疊詞等藝術(shù)手法。

　　2、了解詞人生平，體味詞中的情感內(nèi)涵。

　　教學重點：

　　賞析疊詞等藝術(shù)手法，體味詞中的情感內(nèi)涵。

　　通過比較閱讀，深入體會詞人的情感世界。

　　教學過程：

　　一、導入

　　李清照是我國歷史上著名的女詞人，她才情出眾，一生寫過無數(shù)美妙的詞作，讓我們銘記在心。據(jù)說李清照一生沒有孩子，曾為此深感愧疚，可是丈夫趙明誠卻說：“詩詞就是我們的子女，《金石錄》就是我們生命的結(jié)晶。”足見他們夫妻二人伉儷情深，也正因為此，在丈夫去世以后，李清照一個人更覺孤苦，晚年生活凄涼無依。我們今天一起來學習她晚期的作品《聲聲慢》。

　　二、明確目標

　　我們先看一下這節(jié)課的學習目標及學習重難點。

　　三、誦讀感知

　　1、首先，請同學們放聲朗讀，注意讀準字音，讀出詩歌的抑揚頓挫。

　　2、個別同學朗讀

　　(師生共同點評，提示從字音和節(jié)奏兩個方面。)

　　師：詞人在這首詞中寫了一種什么情感?情感基調(diào)是什么?

　　生：詩歌的情感集中在一個“愁”字，這也是這首詞的詞眼。這首詞的情感基調(diào)是哀婉的、凄涼的、愁苦的。

　　師：應該怎么讀呢?

　　生：語速緩慢，語調(diào)低沉，讀出憂傷、悲哀意。

　　3、自由誦讀體會：就讓我們用低沉的語調(diào)，緩慢的語速，來傳達女詞人這種濃濃的哀愁吧。

　　4、個別同學讀

　　師生共評，從語速、語調(diào)兩方面評價。

　　四、品讀賞析

　　(一)、詞人的”愁”表現(xiàn)在哪里?

　　1、詞人通過哪些意象來寫“愁”的?從詞中找出相關(guān)的句子，說一說。

　　(1)、淡酒、急風：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。

　　寫出了詞人因苦悶而借酒澆愁，卻抵不住傍晚時分急速而至的寒風的侵襲。

　　師：為什么“淡酒”而不是“濃酒”?

　　生：不是酒淡，而是愁情太重太濃，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，濃酒也成淡酒。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。

　　《醉花陰》中有“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的句子;馬致遠《天凈沙秋思》里有“古道，西風，瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的句子?？梢姡?ldquo;西風”是秋風，有令人哀愁的意思。

　　板書：淡酒、急風

　　(2)、鴻雁：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

　　師：“雁”在詩歌中有什么意義?

　　生：雁是候鳥，春來秋往，總能牽動游子的思歸之情，代表了思鄉(xiāng)和思人的意義。詞人看到北雁南飛很傷心，因為它是從詞人故鄉(xiāng)來的，是“舊時相識”，不禁引起了詞人的思鄉(xiāng)之情。

　　師：為什么是“舊時相識”?

　　生：雁勾起了作者對往事的回憶，《一剪梅》中有“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”的句子。如今曾經(jīng)為她和丈夫傳達相思的鴻雁還在，而收信的丈夫卻不在了?！段淞甏骸分袑懙?ldquo;物是人非事事休，欲語淚先流。”所以看到大雁，睹物思人，不禁傷心。

　　板書：鴻雁

　　(3)、黃花：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?

　　師：有人認為“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，“憔悴損”是指詞人自己;也有人認為“滿地黃花堆積”是指殘花滿地，“憔悴損”也指的是菊花的枯萎凋零，你怎么看?

　　生：憔悴損，寫出了內(nèi)心的疲憊。由于心情不好，無心看花，雖值菊花堆滿地，卻也不想去摘它賞它?！蹲砘帯罚?ldquo;莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”

　　板書：黃花

　　(4)、梧桐、細雨：梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。

　　“梧桐一葉落，天下盡知秋”。梧桐落葉最早，梧桐葉一落，秋天就到了。“梧桐”在詩人的筆下，向來就有凄涼意。

　　蘇軾《卜算子》中有“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”的句子;李煜的《相見歡》中也有“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的句子?？梢姡?/p>

　　而“細雨”的點點滴滴，是只有在極其寂靜的環(huán)境中才能聽得到的聲音，這種點點滴滴的秋雨打在梧桐葉上，只能讓詞人更苦悶、更孤獨、更凄涼。這些雨滴不是滴在樹上，而是滴在了詞人的心里。杜牧有“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”的句子，可見“雨”是哀傷愁思的象征。而在這里，此人卻將“梧桐”和“細雨”的意象疊加在一起，使得哀傷凄涼意更濃。

　　板書：梧桐細雨

　　2、詞人除了通過這些意象含蓄委婉的抒發(fā)愁緒，詞中還有哪些句子是直接抒發(fā)感情的?

　　(1)、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

　　開篇十四個疊字的運用，被歷代評論家稱為妙句，到底妙在何處?請談談你的看法?

　　A、有音韻美：如果改成“尋覓，冷清，凄慘”行不行?為什么?

　　增加音韻的美感，讀起來音韻和諧，朗朗上口，有“大珠小珠落玉盤”的感覺?；貞浿熳郧濉逗商猎律分械?ldquo;曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

　　B、寫愁層層遞進：詞語的疊加可以增加語義，加重情感的表達。“尋覓”只是一個尋找的動作，而“尋尋覓覓”則指的是來來回回，反反復復的尋找，不知道找了多少遍。把那種若有所失，又遍尋不到的失落、悵然深刻的表達出來了。“冷清“側(cè)重的是環(huán)境的寂寥，而“冷冷清清”則不光寫出了環(huán)境的冷清，還寫出了內(nèi)心的清苦，從而過渡到“凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心的凄楚，凄苦，凄清，凄涼，凄慘，就入木三分，無以復加了。詞人“愁”到了極點。

　　C、無斧鑿痕：對于詞中疊詞的運用，人們的評價向來很高，南宋文學批評家張端義在《貴耳集》中評價李清照的《聲聲慢》說：易安秋詞《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”此乃公孫大娘舞劍手。本朝非無能詞之士，未曾有一下十四疊字者。后疊又云:“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。”又使疊字，俱無斧鑿痕。不是為文造情，而是情到濃處，自然而然從心中流淌出來的。如果改成“思思念念，惆惆悵悵，悲悲切切”行不行?

　　(2)、這次第，怎一個愁字了得!

　　作者在這里化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用一句“怎一個愁字了得”代了。“愁”字之外到底還有怎樣的心情呢?無法用語言說得清啊!

　　這種戛然而止的寫法最妙，給讀者留下闊大的想象空間，讓人回味不已。

　　(二)、詞人為什么而愁?根據(jù)了解的詞人生平及寫作背景分析。

　　作者簡介：李清照(1084-1151)，濟南章丘(今屬山東)人，號易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。父親李格非曾任禮部員外郎等職，博通經(jīng)史能詩擅文。她的母親是狀元王拱宸的孫女,知書達理, “善作文、工詞翰”。李清照自幼便受到良好的家庭教育和文藝熏陶，是我國文學史上杰出的女詞人。十八歲嫁給宰相趙挺之之子趙明誠，趙明誠愛好金石之學，有很高的文學修養(yǎng)。婚后他們過著美滿和諧的生活，夫婦常在一起詩詞唱和。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出“詞別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。詩文留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。

　　寫作背景：《聲聲慢》是李清照晚年的作品。靖康二年(1127)，金兵入侵，北宋滅亡，南渡不久，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在南方輾轉(zhuǎn)逃亡時，她又丟失了夫妻半生收藏的金石書畫。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。在這種背景下，她寫下此詞。

　　李清照的的這首詞與她早期的此作相比，在情感內(nèi)涵上發(fā)生了巨大的變化。失去了丈夫，詞人深切的感受到人間的孤獨和人生的乏味，往日的一切都失去了意義和亮色。這首詞是在國破家亡、流落異地時寫的，詞中訴說了詞人孤愁無助、生活蕭條的處境，寄托了極其深沉的家國之思，深深地打上了時代的烙印。

　　這是詞人情感歷程的真實寫照，也是時代苦難的象征。

　　獨居之愁喪夫之痛流離之苦亡國之恨

　　小結(jié)：我們剛剛分析的這些直接抒情的語句，字字深切，句句傷懷。而那些有著深厚文化底蘊的意象，又把詞人的“愁”形象化、生動化、具體化了。咀嚼這些文字，體味詞人情懷，打開你的心窗。伴著音樂，讓我們一起誦讀，感受這凄美的意境。(放音樂，音樂用林海的《琵琶語》)

　　五、比較閱讀：

　　閱讀下面這首《一剪梅》，比較李清照南渡前后不同的愁思。

　　一剪梅

　　紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。

　　花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

　　誦讀，思考：兩首詞所寫的愁有何不同?

　　前期：兒女情愁閑愁私愁清新明麗