《扮家家》的音樂教案設(shè)計
《扮家家》的音樂教案設(shè)計
《扮家家》是一首節(jié)奏歡快的歌曲,是幼兒園必教的音樂,那么它的教案應(yīng)該怎么策劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《扮家家》的音樂教案設(shè)計,希望對你們有幫助。
《扮家家》音樂教案一
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動過程:
1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語:歌里說了一個什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請個別幼兒表演。
指導(dǎo)語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組,一個人當(dāng)爸爸,一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果
《扮家家》音樂教案二
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。
2、愿意參加集體表演,體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個U字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動作。
(評析:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。
A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦……洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?
b這個黃瓜是什么樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜, 拿好小球來洗,嘩啦啦……洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?
c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦……洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什么?
d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?
e、嘩啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配,聽音樂做動作。
A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。
B、在教師語言及動作的提醒下,幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。
(評析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作,增加幼兒的模仿樂趣。)
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演,體驗同伴間身體接觸的快樂。
師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。
《扮家家》音樂教案三
活動目標(biāo):
1、通過錄像知道炒菜做飯的不容易,養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
2、借助已有的生活經(jīng)驗,根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲表演的動作。
活動目標(biāo):
1、炒菜做飯的錄像
2、娃娃一個。
活動過程:
(一)觀看錄像,知道炒菜做飯的不容易。
1、小朋友,你們看過爸爸媽媽炒菜做飯嗎?(模仿炒菜做飯的動作)
2、娃娃肚子餓了怎么辦?我們一起看看媽媽怎么為娃娃炒菜做飯。
3、播放炒菜做飯的錄像。
小結(jié):我們剛剛看了錄像,洗米煮飯,還要洗菜切肉,娃娃的媽媽炒菜做飯真不容易啊,其實我們的爸爸媽媽炒菜做飯也很辛苦,所以我們要珍惜糧食。
(二)學(xué)習(xí)表現(xiàn)炒菜、聞菜的動作與表情,教師配合唱出歌曲中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,我們一起來洗米、然后把米放進(jìn)電飯鍋;
2、我們一起來洗菜,然后倒油炒菜;
3、我們一起來切肉,然后倒油炒肉;
(重點:適當(dāng)?shù)募右孕量嗟谋砬?,擦汗的姿勢,使孩子明白炒菜做飯的辛?
(三)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
(五)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲表演動作。
(六)師生共同邊唱邊表演。
附兒歌: 我來做爸爸呀,我來做媽媽。
我們一起來呀,來玩扮家家。
炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了。
小菜炒好了呀,味道好極了呀。
娃娃肚子餓了,我們來喂她。
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