《記念劉和珍君》創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)(2)
2.學(xué)習(xí)第三部分，思考回答：記主要寫(xiě)了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中可看到劉和珍是怎樣的一位青年。
寫(xiě)劉和珍的內(nèi)容：
開(kāi)頭：“然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”。(分析：“然而”是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷(xiāo)行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同;“生活艱難”，說(shuō)明她“預(yù)定全年”需要決心;“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對(duì)革命的向往和對(duì)真理的渴求。)
第三部分第2段：“不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生”。(校長(zhǎng)楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢(shì)力鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的罪魁禍?zhǔn)祝瑒⒑驼溆掠诜纯?，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的精神;)
和“我”見(jiàn)面，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”(表現(xiàn)了劉和珍的善良與和藹;)
“她慮及母校前途，黯然至于泣下”(表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。)
3.學(xué)習(xí)第四、五兩部分，這兩部分主要追敘愛(ài)國(guó)青年遇害時(shí)的情景，思考這兩部分寫(xiě)法有什么不同?作者這樣寫(xiě)的目的什么?
先寫(xiě)事件概況，再寫(xiě)事件細(xì)節(jié)。以如山鐵證，揭露敵人的暴虐、陰險(xiǎn)、卑鄙、無(wú)恥的丑惡嘴臉，表達(dá)作者的強(qiáng)烈憤慨和無(wú)比哀痛之情。
六、小結(jié)
作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)劉和珍被槍殺的無(wú)限悲痛之情，交待反動(dòng)文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨殺人者的悲憤之情。作者以這條感情線索貫穿全文，圍繞 “沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合”這一中心安排文章幾個(gè)部分的內(nèi)容，使之形成有機(jī)的整體。
七、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、背誦一二段
二、學(xué)習(xí)六、七兩部分。
思考：1、第六部分是如何探究事件的教訓(xùn)影響的?
(A、作者用“煤”作比喻，是從人類(lèi)歷史進(jìn)程的高度全面評(píng)價(jià)“三·一八”事件的——徒手請(qǐng)?jiān)覆皇且环N有效的斗爭(zhēng)形式，為請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫摹、作者運(yùn)用陶潛詩(shī)句說(shuō)明，烈士的死能夠得到“親族、師友、愛(ài)人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫模热涣髁搜?，就一定?huì)產(chǎn)生影響，盡管影響不一定很大，這血也就不算白流了。)
2、第七部分是如何進(jìn)一步探究事件的意義的?
(一是一般民眾，會(huì)從中國(guó)女子的英勇斗爭(zhēng)，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望;二是真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。這是從烈士死難對(duì)于將來(lái)影響的角度高度評(píng)價(jià)意義的，謳歌了中國(guó)女子勇于獻(xiàn)身的精神，具有激勵(lì)革命者奮然前行的巨大作用。)
三、理解重點(diǎn)句子含義
1、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”
明確：“直面”中的“面”是動(dòng)詞，面對(duì)的意思;“正視”，正眼看，不回避?！鞍凑摺?、“幸福者”分別為“以……為哀痛”的人和“以……為幸?！钡娜恕！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。她們?cè)诤诎得媲安惶颖?，在屠殺面前不退縮，她們深知社會(huì)的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過(guò)常人;但她們又堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，并正在為光明的到來(lái)而奮斗，所以又是“幸福者”。
2. “慘象已使我目不忍視了，流言尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
”提示：“已”“尤”時(shí)間程度副詞連用，表達(dá)強(qiáng)烈遞進(jìn)語(yǔ)氣。慘象已見(jiàn)軍人兇殘，文人流言比刀槍更加陰險(xiǎn)，有形無(wú)形的刀槍形成了中國(guó)式的專(zhuān)制統(tǒng)治，這種野蠻恐怖的專(zhuān)制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡，以至默無(wú)聲息，可是沉默到極點(diǎn)就是爆發(fā)之時(shí)，“不在…….就在……”這一選擇復(fù)句，既是對(duì)反動(dòng)派的警告，更是對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)、鼓動(dòng)。
3 “當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?/p>
提示：第五節(jié)第二段記述劉和珍遇難情形，一是表現(xiàn)了三個(gè)女子臨難從容，互相救助的精神，二是揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。第二段思路從這兩個(gè)方面展開(kāi)。
第一句接三個(gè)女子一方面，先說(shuō)傷亡情況，著重表現(xiàn)互相救助，沉勇友愛(ài)。思路繼續(xù)在三個(gè)女子一面展開(kāi)。“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!”這個(gè)“偉大”當(dāng)然指三個(gè)女子偉大?！皬娜莸剞D(zhuǎn)輾”概括了她們?cè)趶椨曛谢ハ嗑戎那闆r，如此沉勇友愛(ài)，確實(shí)令人震撼。
接下來(lái)又從執(zhí)政府一面說(shuō)“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰”，指的是屠戮劉和珍她們。“婦嬰”這里專(zhuān)指女子，再則她們畢竟年輕，在長(zhǎng)者眼里還是娃娃?！鞍藝?guó)聯(lián)軍”，并非指1900年鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的八國(guó)聯(lián)軍，1926年，日本糾合各國(guó)軍隊(duì)恰好也是八國(guó)，所以魯迅也稱(chēng)之為八國(guó)聯(lián)軍。段政府背后就是八國(guó)聯(lián)軍，所以懲罰學(xué)生，也可以說(shuō)是八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。
屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三·一八”慘案，是指中國(guó)軍人與八國(guó)聯(lián)軍相勾結(jié)，幕前幕后屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生。這里是善與惡的兩極，在三個(gè)女子從容沉勇友愛(ài)的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么“偉績(jī)”、什么“武功”，所以說(shuō)“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”?！皞タ?jī)”“武功”是他們自己的夸耀，反語(yǔ)。
4. “嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君!”
提示：這是全文思路的收束。“此”的內(nèi)容：涉及對(duì)烈士的崇敬、對(duì)其犧牲精神的評(píng)價(jià)、對(duì)其斗爭(zhēng)方式的總結(jié)、對(duì)反動(dòng)軍閥的憤怒聲討、對(duì)所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞，對(duì)庸人警醒的期盼，以及作者奮然前行的決心，等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說(shuō)不出話”，表達(dá)無(wú)盡的悲憤和深深的歉疚之情。
五. 總結(jié)。
本文題為“記念劉和珍君”，實(shí)際上是以此為切入點(diǎn)，重點(diǎn)評(píng)述“三一八”慘案。在文中作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度非常鮮明。一方面他憤怒地控訴了段祺瑞政府殺害愛(ài)國(guó)青年的暴行、痛斥了走狗文人下劣無(wú)恥的流言，另一方面又無(wú)比沉痛地悼念了劉和珍等遇害青年，表達(dá)了對(duì)烈士的悲哀與尊敬，告誡愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)方式，鼓勵(lì)人們要“憤然前行”努力創(chuàng)造一個(gè)新世界。學(xué)習(xí)本文就應(yīng)透過(guò)作者的語(yǔ)言，深入領(lǐng)悟其“悲”“憤”之情。
六、課后練習(xí)
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1.記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思