畫雪花美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)教案
畫雪花美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)教案
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在，孩子對于雪花有著美好的憧憬。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)課畫雪花的優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。
畫雪花教案設(shè)計(jì)一
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫出六角形。
2、運(yùn)用多種顏色，短線、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花，表現(xiàn)出五彩的雪花形象。
3、運(yùn)用排水畫的方法，表現(xiàn)雪花的背景。
活動準(zhǔn)備：
顏料若干、刷子若干、畫好的沒有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，
課前有排水畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、談話引出活動主題
出示沒有背景的雪花圖片
師：冬天到了，天氣真冷，一片、兩片、三片，無數(shù)片的雪花從天空中飄落下來，我們來看看，這些雪花有幾個(gè)花瓣呢?
幼：六個(gè)
師：我們來數(shù)數(shù)看?
師生一起數(shù)
那這六個(gè)小花瓣是怎么畫出來的呢?
二、幼兒學(xué)習(xí)雪花的基本畫法。
1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法
請兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子來黑板上探索畫出六角形的雪花。教師也可以針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。(幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點(diǎn)，然后再畫出六個(gè)角。)
師：我們來看看，小朋友和老師畫的有什么不一樣?
幼：六個(gè)角的距離還有長短都差不多一樣。
師：老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫起來又簡單，又好看，請你看仔細(xì)了。
2、教師示范
先用兩條直線交叉，找出交叉點(diǎn)(兩條直線交叉時(shí)最好交叉在中間)，第三條直線要穿過前兩條直線的交叉點(diǎn)。
師：在小雪花的花瓣上有什么?
幼：有短線，圓圈等花紋
幼兒說，教師畫下來
小結(jié)：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾雪花。
(裝飾三條直線的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如：在交叉點(diǎn)上畫圓圈，六個(gè)花瓣上畫上短線，六個(gè)頂端畫上半圓形)
三、提出繪畫要求
師：這些是老師畫的下雪的情景。
出示范畫
幼兒欣賞排水畫
師：你知道老師是怎么畫背景的呢?
幼：先用蠟筆畫出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品
師：這張畫漂亮嗎?為什么?
幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來了。不好看了。
小結(jié)：原來啊，雪花的顏色跟背景的顏色應(yīng)該是不一樣的，這樣才會更漂亮。
師：你們想要一張漂亮的畫嗎?請你們把雪花畫的多一點(diǎn)，并用不一樣的圖案和花紋來裝飾，畫好之后，到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒在紙上畫出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。
1、教師對個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
五、作品評價(jià)
1、幼兒繪畫完成后，教師引導(dǎo)幼兒互相去觀察別人的作品。
2、請你說說你最喜歡誰的作品。
(1) 引導(dǎo)幼兒從雪花的造型來講。
(2) 刷的顏色是否均勻來說。
畫雪花教案設(shè)計(jì)二：
活動目標(biāo)
1、教幼兒用手指蘸上白顏料，點(diǎn)畫小雪花。
2、要求幼兒保持畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本。
2、白色顏料六盤。
3、冬天背景圖一張。
活動過程
一、觀察背景圖
1、(出示背景圖)這是什么季節(jié)?
2、你從畫里什么地方看出來的?
3、小雪花是什么顏色的?小雪花像什么? 4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了，今天我們用白顏料來畫小雪花。
二、示范講解。
畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點(diǎn)一下，然后點(diǎn)畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)。
畫雪花的教案設(shè)計(jì)三
一、 教學(xué)目標(biāo)
2、 能理解“雪花”的象征意義及其快樂的所在。
3、 學(xué)會品味詩歌語言特點(diǎn)及詩人所要表達(dá)的思想感情。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：體會雪花的象征意義和詩歌的優(yōu)美意境。
三、 教學(xué)方法
朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法
四、 課時(shí)安排
1課時(shí)
五、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬物復(fù)舒，但一陣春雨過后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動的感覺。而提到冬天就會不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來聽聽現(xiàn)代詩人徐志摩筆下的雪花的快樂。
(二)帶著問題朗誦詩歌(提問 朗讀 再提問 再深化模式)
看到這個(gè)題目《雪花的快樂》，同學(xué)們想到了些什么呢?徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂呢?它有怎樣的快樂呢?一朵雪花她真的有快樂有悲傷嗎?這個(gè)“快樂”實(shí)質(zhì)上是指誰的快樂?什么樣的快樂呢?帶著這一系列的疑問我們先集體朗誦這首詩，注意提頓和感情。 (學(xué)生朗讀完對其進(jìn)行評價(jià)糾正，教師再范讀。)
現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過的筆名：南湖、云中鶴。新月派代表詩人，新月詩社成員。代表詩集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂》《再別康橋》。康橋即使英國的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫下這首著名詩歌。
講到徐志摩的詩歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來源。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮，在英國念書時(shí)結(jié)識林徽因更促使他決心離婚。在英國遇見了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛，但還是由于種種原因沒能在一起。回國后結(jié)識了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場不被人們接受的相愛。。1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩人死于飛。
(四)進(jìn)入全詩
第一節(jié)：詩人以雪花自喻，是一朵有快樂的有目標(biāo)的雪花。 通過“假如我是一朵雪花”可以看出來。
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