不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) > 觀潮公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

觀潮公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間: 炎婷817 分享

觀潮公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  《觀潮》一課目的在于讓學(xué)生感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,教案是怎么設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的公開課《觀潮》的優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《觀潮》公開課教案設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

  3.邊讀書邊想象畫面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

  4.感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。

  《觀潮》公開課教案設(shè)計(jì):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀,教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語句,想象課文描繪的大潮景象。

  《觀潮》公開課教案設(shè)計(jì):教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、板書課題,比較“觀”字

  1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課,誰來說說課題?(板書:觀潮)

  2.題目中,出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字,課文中,還出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字,翻開書,小聲讀一讀,找一找。(板書:天下奇觀)

  3.比較:“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上,再去理解“天下奇觀”。

  4.小結(jié):同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的,讀書的時(shí)候,要一邊讀,一邊想,這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。

  二、初讀課文,朗讀正確

  1.小聲地讀一讀課文,把課文朗讀正確。

  2.指名讀,糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。

  (薄霧悶雷漲注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音。)

  3.出示詞卡,朗讀詞語。

  (寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù))

  三、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.小聲地再讀一讀課文,讀完了課文,請(qǐng)你說說:你知道了什么?

  a、八月十八——最佳的觀潮日b、鹽官鎮(zhèn)——最好的地方c、觀潮人——最多

  d、響聲——最大e、浪潮——最壯觀f、人的情緒——最高漲

  2.你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎?可以說一句話,可以說兩句話……也可以是一段話,說說這篇課文的主要內(nèi)容。

  3.通過你們的學(xué)習(xí),已經(jīng)把課文讀成了幾句話,由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些,把整篇課文讀成一句話?

  4.指導(dǎo)朗讀:(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久;(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。

  5.能不能把這句話再讀厚?通讀這篇課文,找一找哪些語句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”?

  6.在這篇課文中,作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的?

  四、朗讀全篇,感受“天下奇觀”

  按照“潮來前——潮來時(shí)——潮過后”的順序,分三大組朗讀課文,教師朗讀課文第一自然段。

  第二課時(shí)

  一、 溫故知新,導(dǎo)入新課

  1. 作者一開篇,就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說的?

  2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的?

  二、抓住重點(diǎn),感受大潮到來時(shí)和過去以后的澎湃之美

  1.翻開書,用心地讀一讀課文,讀后來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  (預(yù)設(shè):這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美;二是大潮的澎湃之美。但教學(xué)實(shí)際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。)

  2.自讀課文,找出三、四自然段中描寫精彩的句子。

  a、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?

  b、你來讀一讀三、四自然段,把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來,再多讀幾遍,努力讀得精彩一些。

  3.指名朗讀學(xué)生認(rèn)為寫得精彩的句子。

  指導(dǎo)朗讀:

  a、什么樣的響聲呢?隆隆的響聲,把這種聲勢(shì)讀出來。

  這響聲響亮嗎?(不響亮。)為什么——好像悶雷滾動(dòng)。哪個(gè)字突出了響聲不響亮?

  b、有人告訴我們說,潮來了,說這話的人會(huì)是怎樣一番心情?讀出人們內(nèi)心中的驚喜。

  c、看到白線后,人群又沸騰了,人群怎樣沸騰?咱們演一演,怎么樣?

  提示:人們聽到了遠(yuǎn)處傳來的隆隆響聲,看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來了。人們會(huì)說些什么?做些什么?

  沸騰了,剛才的場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞語形容,那就是——人聲鼎沸。

  一個(gè)人讀,顯然讀不出人聲鼎沸的感覺,得大家一起讀。

  e、氣勢(shì)越來越大,你的心情就越……,讀出你內(nèi)心中的激動(dòng)。

  f、多么壯觀啊!讀出大潮這澎湃之美來。

  g、誰來讀,讓大地顫動(dòng)起來。

  4.聽讀段落,感悟作者的表達(dá)順序。

  a、我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀,實(shí)際上作者在描寫大潮時(shí)是有順序的。你聽我來讀一讀,仔細(xì)聽,看看缺少了哪些詞語?

  b、你知道作者是按照什么順序來描寫大潮到來時(shí)的景象嗎?

  (作者由遠(yuǎn)及近地觀察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移描寫潮水的變化。)

  5.自讀三、四自然段,感受“變化”。

  a、作者在描寫大潮到來時(shí)的景象時(shí),之所以把它描寫得生動(dòng),形象,富有感染力,那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂?ldquo;變化”,作者都突出了它的哪些變化呢?

  (1)潮聲(越來越大):隆隆——越來越響——如同山崩地裂

  (2)潮頭(越來越高):白線——水墻——白色戰(zhàn)馬

  (3)潮勢(shì)(越來越猛):逐漸拉長(zhǎng)、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩

  b、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫,讓我們?nèi)缗R其境,如聞其聲,如見其景啊!

  6.當(dāng)大潮奔騰西去后,作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來高,大約是6、7米,相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻,你想說些什么?

  三、對(duì)話文字,感受大潮到來前的朦朧之美

  1.大潮到來之前,錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀,描寫大潮到來前錢塘江景色的句子。

  2.品味“橫臥”。

  3.作者在潮來前還抓住了哪些景物?突出了它們什么特點(diǎn)?

  4.鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳,多么的穩(wěn)固,它們屹立在寬闊的錢塘江江邊,遠(yuǎn)處還有幾座小山。你覺得這是一幅怎樣的畫面?(朦朧、美麗、和諧、壯觀……)

  5.此時(shí)此刻,高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧,這幅畫面讓你感受到了一種怎樣的美?

  四、抒發(fā)情感,總結(jié)全文

  作者在觀潮之前,就評(píng)價(jià)到:錢塘江大潮,自古以來被成為天下奇觀。而現(xiàn)在,我們是親臨其境,耳聞其聲,眼見其景,感受到了朦朧與澎湃,你不由得要發(fā)自內(nèi)心地說上一句:錢塘江大潮,……

  五、作業(yè)


猜你感興趣:

1.蘆花蕩優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

2.八年級(jí)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《孔乙己》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

4.蜜蜂優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

5.拿來主義優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

1522903