幼兒園《冬天的童話》教學設計
幼兒園《冬天的童話》教學設計
開展《冬天的童話》活動，意在培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢戰(zhàn)斗的精神。下面是學習啦小編為大家整理的幼兒園關于《冬天的童話》的教案設計，希望對你們有幫助。
《冬天的童話》教學設計篇一
活動目標
1、理解作品內容，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢戰(zhàn)斗的精神。
2、記住故事的主要情節(jié)。
3、豐富詞匯：回蕩——聲音來回飄蕩。神氣十足——自以為了不起，表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。
活動準備
教學掛圖、故事錄音。
活動重點
讓幼兒感覺到寒冷并不可怕，讓幼兒體驗到一種積極向上的情緒。
活動過程
一、開始部分：
談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個季節(jié)的天氣怎么樣?(讓幼兒自由回答)從冬天會刮大風，會下雪引出課題《冬天的童話》。
二、基本部分：
1、今天老師帶來了一個特別好聽的故事，小朋友們想不想聽?聽完了回答老師的問題。(聽一遍故事錄音)
2、提問：故事里有誰?他們都做了什么?
3、老師這里還有好看的圖片，想不想看?邊看掛圖邊講故事邊提問問題。
圖一：解釋神氣十足——自以為了不起，表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。請小朋友學一學“神氣十足”的樣子。
圖二：為什么小河關上冰做的門?
圖三：北風老頭為什么高興?請小朋友學一學北風老頭高興的樣子。
圖四：小娃娃們在干什么?
圖五：北風老頭為什么生氣?解釋回蕩——聲音來回飄蕩。
圖六：小娃娃們堆起一個什么樣的怪物?北風老頭為什么逃跑?
4、小朋友們覺得這些小娃娃們怎么樣?(很勇敢)
5、寒冷可怕嗎?你們怕不怕?
6、那冬天很冷的時候，你會怎么做?
7、請能力強的幼兒復述故事。
8、活動結束
教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體。
《冬天的童話》教學設計篇二
活動目標：
1、感受冬季的季節(jié)特征，鞏固幼兒對冬季季節(jié)特征的認識。
2、知道一些冬季的取暖方法。
活動重點：
幼兒對冬季季節(jié)特征的認識。
掌握冬季取暖的方法。
活動準備：
娃娃家：投放手套、耳套、圍巾等。 數學區(qū)：區(qū)分上、下、前、后。手工區(qū)：美工用具。
活動過程：
一、介紹活動材料。
1、(延伸談話)冬天天氣很冷，我們住在南方，而北方的冬天和我們南方的冬天是一樣的嗎?這里有一些圖片，請你找一找，哪些是北方冬天的場景，哪些是南方冬天的場景，并說一說為什么?
2、這里準備了蠟筆和紙張，請你把能讓自己暖和的方式畫出來吧!
3、這里有一些手套、耳套、圍巾，請你給它們涂上你喜歡的顏色吧!
4、娃娃家的廚房是怎么擺放的，請你到里面去說一說，什么東西在上面，什么東西在下面，什么東西在前、后面!
5、橡皮泥也能做出圓圓的太陽噢，這里準備了橡皮泥，請你制作出漂亮的太陽，讓陽光抱抱你。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選進入區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、觀察幼兒能否說出冬天的基本特征。
2、觀察設計取暖用具的孩子活動情況給予相應幫助。
3、幫助橡皮泥制作的孩子進行制作。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
《冬天的童話》教學設計篇三
教學目標：通過學生對冬天生活的體驗和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
通過圖片、多媒體讓學生在愉悅的回憶中感受大自然的美景，從而激發(fā)學生對生活的熱愛。
通過對優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術作品的藝術魅力，增強自己的藝術感知能力。
教學重點：通過各種方式，尋找或創(chuàng)設情景，引導學生的思維，勾起他們對冬天生活的想象。
教學難點：注意學生之間地域差別，引導學生創(chuàng)作時表達出北方冬天的特色。
通過線型人物造型的學習，掌握人物各種動態(tài)的表現(xiàn)。
教具學具：多媒體課件，實物投影儀;繪畫工具。
教學過程：
一、魔術導入
1、你們看，這是一張白紙，還有藍顏料，現(xiàn)在請每一位同學睜大你的眼睛，瞧好了，我呀要給大看— — (老師在實物投影儀上進行操作：在白紙上畫上藍顏料，馬上出現(xiàn)事先用白色油畫棒畫的雪 花。)
2、你看到了什么?(雪花)
3、多漂亮的雪呀!看著雪花你聯(lián)想到了——(冬天)，對，今天就讓我們來回憶一下剛剛過去的冬天。(板書課題)
二、走進冬天，回憶冬天。(引導學生進行回憶，打開思維之門)
1、那你對喜歡冬天嗎?為什么?
(這教師提問的節(jié)奏可以快點，問題不用深入，學生自由發(fā)表)
過渡：冬天特有的“魅力”吸引著我們，讓我們再一次走進迷人的冬天吧!
2、能把你了解的冬天與眾不同的特征跟大家說說嗎?(冬天的特征：冷，衣著，動作，雪，結冰，植物，動物冬眠……根據學生的回答板書)
(在這讓學生充分回答，同時讓學生把自己帶的照片等資料跟大家一起分享，用實物投影儀出示。)
3、你最喜歡冬天里哪些特有的活動和游戲?(學生回答的同時教師出示相應的活動，游戲范畫，滑雪、跳繩、打雪仗……)
4、在今年、去年的冬天有讓你難忘的事嗎?有好玩的事嗎?說出來跟大家一起樂樂。
(在學生講完后教師出示多媒體畫面《給爸爸洗鞋》、《糖葫蘆》、《斗雞》等一些作品)
5、你能看出他們都在做什么游戲或者活動嗎?
(多媒體出示人物活動的圖片：線型人物動態(tài))
6、教師結合板書進行小結，提出創(chuàng)作要求。
師：剛剛我們回憶了這么多關于冬天的景、事、物，現(xiàn)在請每一位同學定下心來靜靜地思考幾分鐘：今天你將選擇什么內容來畫記憶中的冬天，要畫些什么?怎么畫?
(在這主要解決學生的構圖，取景問題。)
小結：我們不僅可以畫雪景，和雪有關的事還可以畫人們，或者動物，植物，在冬天特有的活動，變化……(多媒體出示課前收集的不同表現(xiàn)內容的范畫。)
三、學生創(chuàng)作表現(xiàn)冬天，教師個別指導。
要求：在作業(yè)紙上畫出你心中與別人不一樣的冬天。
四、簡單點評初稿，總結延伸全課。
1、選出一些有代表性的作業(yè)進行展評，如構圖、沒有表現(xiàn)出冬天特征等問題，讓學生提出修改意見或建議。
2、總結，提出第二課時的學習內容。
如何表現(xiàn)冬天的雪景呢?除了我們用油畫棒的方法，還有更多的技法呢，先請同學們課后以自由小組為單位去嘗試研究，下節(jié)課我們將共同討論這個問題。
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