拼音總復習教案設計
拼音是幫助孩子們識字、正音的，如果拼音讀音不準，將來生字、詞語的讀音肯定也不準，因此，復習拼音首要的是幫助孩子讀準音。下面是學習啦小編為大家整理的拼音總復習教案設計，希望對你們有幫助。
拼音總復習教案設計篇一
學習目標：
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道ai ei ui的標調位置。
4、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學習重點：
學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
學習過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調口型不變)
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。
(三)學習復韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai
3、學習 ai的發(fā)音，認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習。
學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點去掉。
讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
(四)學習復韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。)
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調，進行四聲練習。
(五)學習復韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀復韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。
拼音總復習教案設計篇二
今天，孩子們已經將語文書上的漢語拼音內容全部學完。這兩周，家長可以開始幫助孩子進行拼音總復習了。總復習可以從以下幾個方面進行：
一、讀準音。
拼音是幫助孩子們識字、正音的，如果拼音讀音不準，將來生字、詞語的讀音肯定也不準，將嚴重影響“音序查字法”、“多音字”、“選擇正確讀音”等項目的學習。因此，復習拼音首要的是幫助孩子讀準音。
1、聲母中最難的是鼻音 n 和邊音 l 。n 從鼻子里出氣，l 從舌頭兩邊出氣。孩子如果發(fā)不準，一是多聽學習機里的發(fā)音，二是通過說詞語來幫助正音。例如：拉手 牛奶
2、聲母中的翹舌音 zh ch sh r 與平舌音 z c s 最易弄混。因為武漢方言中平、翹舌不分，以前不說普通話的孩子們很難讀準。除了聽學習機里的發(fā)音外，還要通過大量組詞發(fā)音練習來幫助正音。
3、整體認讀音節(jié)中的翹舌音 zhi chi shi ri 和平舌音 zi ci si 訓練方法同上。
4、韻母中最難的是前鼻韻母與后鼻韻母的發(fā)音。
發(fā)前鼻韻母 an en in un ün 時，發(fā)音靠前，發(fā)后鼻韻母 ang eng ing ong 時，發(fā)音靠后，嘴巴略長大些，感覺音往鼻腔上方走。
5、整體認讀音節(jié)中的 yin 與 ying 也是難點。
6、韻母中的 er 是個特殊韻母，發(fā)音時舌頭要卷起來，可以讓孩子反復練習 er 的四聲并組詞來幫助正音。
二、辨清形。
1、幫助學生熟練辨別形近聲母、韻母。
b——d p ——q f——t n ——l q——g ui——iu un——ün ei——ie
2、熟練辨別韻母和整體認讀音節(jié)。
zh ch sh r z c s 與 zhi chi shi ri zi ci si
i u ü 與 yi wu yu
ie üe in ün ing 與 ye yue yin yun ying
聲母讀得輕、短一點，整體認讀音節(jié)讀得長、響一點。
拼音總復習教案設計篇三
家長可以通過讓孩子聽音找出相應的卡片;同時出現相似卡片讓孩子讀出正確的讀音;讓孩子在一堆卡片中找出整體認讀音節(jié)的卡片和韻母卡片等方法來幫助孩子辨清形。
三、標聲調。
聲調只會打在六個單韻母的頭上，按照a o e i u ü 的順序，音節(jié)中哪個單韻母是前面順序中靠前的，就把聲調標在誰的頭上。如果 i u 同時出現，誰在后面就標在誰的頭上。
小兒歌：韻母6兄弟，依次排隊戴帽子。老大在，老大戴，老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五一起來，誰在后面誰來戴。(紅色字體為重點，孩子最容易把 iu 和 ui 的聲調戴錯帽子。)
四、去ü上兩點。
聲母j q x y 和韻母ü相拼時，ü頭上的兩點要去掉。
告訴孩子記住j q x y 永遠不和 u 做朋友，永遠不會和 u 相拼。只要看到 ju qu xu yu jue jun que xue xun yue yun 這些音節(jié)里的韻母只能是 ü 。
五、分清概念。
1、音節(jié)是由聲母、韻母、聲調組成的。聲母在前，韻母在后。
兩拼音節(jié)由聲母和韻母組成，三拼音節(jié)由聲母、介母、韻母組成。能分辨哪是兩拼音節(jié)，哪是三拼音節(jié)。
2、學會表達：
b —— ei —→ bei j—— i —— a —→ jia
用語言這樣說：聲母b和韻母ei組成音節(jié)bei 聲母j,介母i和韻母a組成音節(jié)jia
讓孩子指著書上的拼音經常這樣練說，就能讓孩子有清晰的音節(jié)概念。
六、正確書寫。
1、按照正確的筆畫數和筆順書寫。例如：u 和 w 是兩筆寫成，就不能一筆寫完。x 先寫右斜再寫左斜，j 先寫豎左彎，再寫點。
2、按照正確的占格位置書寫。例如：j 的一點寫在上格靠近第二線的地方。l 的起筆在上格中間。
方法：多觀察書上的范字，多將自己的書寫與范字比較。
七、學了就多用。
1、經常玩拼讀游戲，有利于孩子扎實掌握拼音的音與形。請家長和孩子再次讀一讀9月8日的博客，變化方式和孩子玩拼讀游戲。
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