導(dǎo)語：在我們求學(xué)階段，無論哪一學(xué)科的老師，都會叫我們預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)真的這么重要嗎?學(xué)習(xí)啦小編特意搜集了有關(guān)預(yù)習(xí)的資料，與大家一起探討預(yù)習(xí)的重要性和好處，希望這些文章能幫助到你：

　　怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)很重要，它可以提高聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固學(xué)生對知識的記憶。預(yù)習(xí)之所以有這么多的良好作用，從心理學(xué)的角度說，是因?yàn)樵陬A(yù)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)牛對所學(xué)知識的印象并指引著學(xué)生的思維活動解決疑難問題，從而提高了學(xué)習(xí)效果 那么我們?nèi)绾稳ヮA(yù)習(xí)呢：

　　1、選擇好預(yù)習(xí)的時間;預(yù)習(xí)的時間一般要安排在做完當(dāng)天功課之后的剩余時間、并根據(jù)剩余時間的多少，來安排預(yù)習(xí)時間的長短，如果剩余時間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時鉆得深入一些。反之，把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)。

　　2、迅速瀏覽一遍即將要學(xué)習(xí)的新課。要了解新課的主要內(nèi)存，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒讀懂的。

　　3、帶著問題，邊思考邊讀第二遍。對于初次閱讀沒讀懂的問題.在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材。這時閱讀的速度可以適當(dāng)放慢一些，遇到不明白的地方、可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，依靠自己的努力把難關(guān)攻克，把問題解決.把沒讀懂的地方讀懂。對于經(jīng)過努力仍未解決的問題.也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會花費(fèi)太多的時間;可以把這個問題記下來，留到課堂上聽課時去解決。

　　4、邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記有兩種：一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點(diǎn)勾畫為主。所圈點(diǎn)勾畫的應(yīng)該是教材的段落層次，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書頁的空白處，做眉批，寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄及心得體會。 如，本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么;課文之間的前后關(guān)系、邏輯聯(lián)系，預(yù)習(xí)時遇到的疑難點(diǎn)是什么;自已是如何解決的;查閱了哪些參考書或工具書;所查閱的資料中有價(jià)值的部分的摘炒及心得體會等。

　　5、根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)采用不同的預(yù)習(xí)策略。預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)抓住預(yù)習(xí)重點(diǎn)。選擇不同的預(yù)習(xí)方法。比如.語文課首先要排除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想以及寫作風(fēng)格、手法等。而數(shù)學(xué)課則要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。