小學(xué)語文預(yù)習(xí)的方法是什么
可能有人覺得語文學(xué)習(xí)非常的簡單，所以不需要預(yù)習(xí)，那你就大錯特錯了，學(xué)習(xí)語文最需要做好課前預(yù)習(xí)，特別是小學(xué)的語文。以下是小編分享給大家的小學(xué)語文預(yù)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
小學(xué)語文預(yù)習(xí)的方法
方法一：標(biāo)自然段。在一般的閱讀題目里，所考查的也不過是對文章脈絡(luò)和中心思想的把握，甚至到了研究生的英語考試?yán)?，考查的還是這一點，只有通過閱讀才能更好的知道文章的每部分都在講什么，通過講這些又能起到什么樣的作用。
方法二：像看故事一樣看課文，概述課文大致內(nèi)容。不要把語文想的多難，它也不過是通過一種語言來講述一些事件和道理。所以完全可以輕輕松松的把語文教材當(dāng)做小說當(dāng)做故事來閱讀，這樣在潛移默化中得到的進步是非常巨大的。
方法三、多與同學(xué)和老師交流，形成自己的學(xué)習(xí)方法。通過與同齡人的更多交流，不管是非常嚴(yán)肅的討論，還是就某一個題目某一篇文章的小范圍研究，都會對一個人學(xué)習(xí)方法的形成起到很大作用，裨益之大并不僅僅反映在語文這一門學(xué)科上。
方法四、對各個環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練，如文言文、閱讀理解、作文等等。最后在考試之前對所學(xué)的東西進行復(fù)習(xí)，語文學(xué)習(xí)就可以取得不錯的成績。
小學(xué)語文預(yù)習(xí)技巧
一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行，或根據(jù)老師要求來選擇。但在這里，我想強調(diào)一下朗讀。時常朗讀很必要，它可以訓(xùn)練語感，還可以幫助你把握文中所表達(dá)的思想感情，如詩歌、散文、文言文等。讀哪些內(nèi)容呢?“預(yù)習(xí)提示”或“閱讀提示”、“自讀提示”，然后帶著“提示”中的問題讀課文。
二標(biāo)記：人們常說：“不動筆墨，不讀書。”預(yù)習(xí)時，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。如：用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞;用著重號“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語;用波浪線“~~~”標(biāo)出重點語句或中心句;用“☆”標(biāo)示重點語段……具體符號，可根據(jù)個人習(xí)慣確定，但要相對固定。教給“圈、點、批、注”的預(yù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會“站在書上看書”，首先要學(xué)會對書圈、點、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。宋朝學(xué)者朱熹讀書時喜歡用各種彩色筆做記號，初讀時，把有體會的地方用紅筆畫出，再讀時用青筆畫出，以后用黃筆，最后用黑筆，他說這樣可以“漸漸向里尋到精英處”。做記號的方法對學(xué)生也是非常選用的，因此，教師事先可以和學(xué)生商量幾種常用的記號，如直線(-)表示比較重要的內(nèi)容;曲線(～)表示特別重要的內(nèi)容;重點號(¨)表示關(guān)鍵的詞語;問號(?)表示對句子或觀點的質(zhì)疑等等。
三查：查工具書，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的;查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。查寫作背景可以聯(lián)系所學(xué)的歷史知識，這樣不僅幫助你理解了課文，還幫助你溫習(xí)了歷史知識，何樂而不為呢?
四質(zhì)疑：古人云：“學(xué)者先要會疑。”預(yù)習(xí)課文時一定要善于思考：作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點，這恰恰是你討論的重點。展示課上，通過師生的互動，你可以解決自己的問題所在，及時補自己的不足。
小學(xué)語文預(yù)習(xí)要求
1、讀文：熟讀課文(3遍以上，家長或?qū)W習(xí)伙伴簽字，在課題邊上)。標(biāo)注小節(jié)號，生字條注音。
2、識字：
(1)一類字：識記字形，每個組詞2個，寫在生字條下方。
(2)二類字：找4個成語朋友，寫在課文田字格下方;圈出難寫的字，觀察范字，說說書寫方法。
3、會意：說說課文大概的意思，能提出疑問(打上問號，或?qū)懴聠柧?、劃出佳句。
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