小學生應該怎么預習英語
小學生應該怎么預習英語
我們都知道預習的重要性，那么預習在英語學習中也是一個重要環(huán)節(jié)，小學生應該怎么預習英語呢?以下是學習啦小編分享給大家的小學生預習英語的方法，希望可以幫到你!
小學生預習英語的方法
老師在布置學生課前預習任務時，要明確預習的目標。
比如：
會默寫哪些生詞、詞組。
出現(xiàn)了那些動詞的過去式，過去分詞，它們是規(guī)則變化還是不規(guī)則變化?
本課出現(xiàn)了哪些新的句式，語法?
本課生詞中有哪些與已學過的單詞有聯(lián)系?
你認為本課的重難點是什么?
如果是reading 部分，你能用簡短的語言概括文章的大意嗎?
預習后你有哪些疑問?
老師根據(jù)學生預習效果，布置預習作業(yè)。
老師根據(jù)學生的個體差異性，分層布置預習作業(yè)。根據(jù)學生的學習能力和基礎的差異性，布置不同的預習作業(yè)，可以收到很好的學習效果。教師在布置預習作業(yè)時，應盡可能做到分層次。
對于成績比較差學生教師可以放低要求，要求他們借助工具書，詞典或是課外參考書的譯文，理解課文;要求他們根據(jù)磁帶來跟讀生詞，課文。
對于中等生，要求回答課文導讀中的一些問題。
對于優(yōu)等生，可以給他們一些深層次思考性的問題，嘗試探索。也可以采用小組合作的形式，在每個小組中安排不同層次的學生，讓他們共同完成某一些預習任務。 讓每一個學生都能通過預習有所收獲。
指導學生科學的預習方法。
科學的預習的方法通常有：獨立思考、同桌交流、小組交流、師生交流，做批注、查資料等等?？茖W的預習方法因人而異，不能搞“一刀切”。不能機械照搬他人的成功經驗。 好的預習方法把學習推到了一個全新的求知領域，學生通過自奮其力已有所悟、有所知、有所得，上課時學生便會拿自己的理解與教師的“講”相印證，這便使學生經歷一連串的心理感受，鼓動學習英語的興趣，增進學習英語的效果。
指導學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡優(yōu)勢，高效完成預習任務。
現(xiàn)在的社會是比較開放的社會。學生有多種途徑來接觸外面的社會，了解他們所
想要了解的內容。比如星道學習教育教育平臺，有豐富優(yōu)質的教育資源。教師應充分利用現(xiàn)代教育資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的預習效率。
利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行預習，星道學習教育平臺是個很好的選擇。它不僅有豐富優(yōu)質的教育資源，而且針對不同地區(qū)布置預習作業(yè)，學生完成預習任務后，可以通過老師布置的預習作業(yè)，檢查預習效果，針對預習的問題再在課堂上認真理解。另外，學生在完成的預習作業(yè)也會體現(xiàn)在星道數(shù)據(jù)庫，老師可以根據(jù)學生的完成情況，予以獎勵，同時，我針對每篇預習筆記存在的問題或欠缺給予具體的指導或提出更好的建議，進一步提高了全體學生的預習興趣。
小學生課前預習的好處
1、提高聽課效率。通過預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學習的重點和難點。
2、更好地做課堂筆記。如果課前不預習，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經過預習，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內容以及自己預習時沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。
3、預習可以培養(yǎng)學生的自學能力。預習本身相當于一種學習。預習時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學生的自學能力會逐步提高。
4、預習可以鞏固學生對知識的記憶。學生在預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時就可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。
小學生如何學習英語
一、培養(yǎng)學習興趣剛剛接觸一門新的語言，對于小學生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學生的注意、關心和探索行為等。教師可以利用課堂教學激發(fā)學生的求知欲，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、激發(fā)學習的積極性學習興趣培養(yǎng)起來后，要靠教師的多方面來激發(fā)學生學習的積極性。1、表揚與批評在英語教學的過程中，根據(jù)學生學習表現(xiàn)的本身進行評價。即使是學生讀對了一個單詞、做對了一道題，我都會給與“Good! Very good!Great!” 此類的評價。
三、調動完成作業(yè)的主動性1、預習作業(yè)小學生在上課前能做到預習，學起來會比較容易，沒有壓力的學英語就會很輕松。2、聽讀作業(yè)英語學習注重聽、說、讀、寫四個方面，每天聽讀英語是必不可少的。3、興趣作業(yè)經常留一些小學生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語的寫法;在停車場上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學生會漸漸在發(fā)現(xiàn)中學習新的知識。4、家庭課堂抓住小學生喜歡模仿的天性，留一項作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當會小老師，復述所學的內容。讓學生在講課的過程中把所學的內容進行了復習。
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