小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法是什么
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),“預(yù)習(xí)”是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法,希望可以幫到你!
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法
一、畫(huà)段兒
在讀一篇課文前,先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫(xiě)出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成,對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二、畫(huà)圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字,在課文中把生字圈出來(lái)。這樣,在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的,就會(huì)對(duì)自己畫(huà)出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視,印象也比較深刻。
三、畫(huà)需認(rèn)字
就是畫(huà)完要求“學(xué)會(huì)”的生字后,再對(duì)照課后要求“會(huì)認(rèn)”的生字,用“▲”在課文中畫(huà)出,以區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求,以便按要求去做。
四、畫(huà)疑難處
在完成上面的畫(huà)法之后,再讀讀課文,有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對(duì)疑難問(wèn)題或查字典,或問(wèn)同學(xué)老師,或交流討論解決。長(zhǎng)此以往,真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五、畫(huà)好詞句
弄清課文的疑難問(wèn)題后,再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。在讀書(shū)時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子,增強(qiáng)我們的理解能力和寫(xiě)作能力。
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)步驟
一讀課文,求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)注拼音,讀通順。
二讀課文,劃詞語(yǔ),初步理解詞語(yǔ)。
三讀課文,初步整體感知內(nèi)容。
四讀課文,結(jié)合課后或者自己提出疑問(wèn),并嘗試解決問(wèn)題
五讀課文,對(duì)詞句理解進(jìn)行批注。
小學(xué)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)要求
一、二年級(jí)
1、生字要求:根據(jù)拼音讀準(zhǔn)生字字音、認(rèn)清字形,能用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)記生字,能試著給生字組詞。
2、朗讀要求:根據(jù)拼音正確朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字。
3、閱讀要求:給自然段標(biāo)上序號(hào),思考課后的問(wèn)題。
三、四年級(jí)
1、生字要求:在課文中畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)生字字音,自學(xué)生字并組詞。
2、朗讀要求:正確、流利地朗讀課文。
3、詞語(yǔ)要求:用喜歡合適的方式自主理解詞語(yǔ)意思
4、閱讀要求:基本了解課文內(nèi)容;畫(huà)出自己不能理解的句子,在旁邊做上記號(hào)。當(dāng)然,也可以只對(duì)部分重要詞語(yǔ)進(jìn)行理解,寫(xiě)在課文適合的地方也可以。
五、六年級(jí)
1、生字要求:同前,但已不是重點(diǎn)。
2、朗讀要求:正確、流利、有感情地朗讀課文。(“有感情”這也需要通過(guò)上課后有所悟后的一種能力要求)
3、詞語(yǔ)要求:用喜歡合適的方式自主理解詞語(yǔ)意思
4、閱讀要求:邊默讀邊思考,了解課文內(nèi)容,可嘗試口頭概括或者小標(biāo)題方式概括主要內(nèi)容;嘗試為文章劃分結(jié)構(gòu)和層次;學(xué)會(huì)質(zhì)疑,并進(jìn)行批注和記號(hào),試著自己覺(jué)得這些疑問(wèn),不會(huì)的,課上解決或者和老師同學(xué)交流討論。
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