數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略有哪些
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略有哪些
對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讓孩子預(yù)習(xí)是很有必要的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)能力是一人終生學(xué)習(xí)必不可少的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略，希望可以幫到你!
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略
一、構(gòu)建整冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
低年級(jí)時(shí)，可以由老師或家長(zhǎng)幫助孩子把整冊(cè)知識(shí)劃分成幾個(gè)大的模塊，把相同的或有聯(lián)系的知識(shí)分到同一個(gè)模塊中，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，高年級(jí)則由孩子獨(dú)立完成。之后，按照每個(gè)模塊的內(nèi)容結(jié)合課本每一個(gè)信息窗進(jìn)行細(xì)化，細(xì)化到自己覺得無法再細(xì)化為止，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖就豐滿了，而我們自己頭腦中也對(duì)本冊(cè)知識(shí)有了一個(gè)明晰的了解，在后面的學(xué)習(xí)中，這就像一個(gè)樹干，剩下的都是在每個(gè)枝干上再添枝加葉了。
二、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
每個(gè)單元都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，除了掌握這些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是把它畫到整冊(cè)知識(shí)的樹干上去，同時(shí)也把它歸到更大的數(shù)學(xué)知識(shí)體系中去，所以，在學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)之前，要先明確這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和與實(shí)際生活的聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)，建議采取列表的方法，也可以是知識(shí)樹的形式，總之，要在頭腦中有個(gè)清晰的畫面，讓自己隨時(shí)能提取出上課時(shí)所需要的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是樹枝，樹枝長(zhǎng)多長(zhǎng)、長(zhǎng)多粗跟樹干關(guān)系很大，也跟你是否給了樹枝部分足夠的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)。
三、知識(shí)遷移式預(yù)習(xí)
在預(yù)習(xí)每個(gè)信息窗時(shí)，先閱讀信息，再提出問題，然后根據(jù)之前探究新知識(shí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作或模仿計(jì)算等各種方式來解決自己提出的問題。這看起來像課堂上的自主探究環(huán)節(jié)，不同的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，若遇到問題可以獨(dú)立思考解決、可以詢問家長(zhǎng)解決、可以上網(wǎng)、查閱資料解決，也可以做好標(biāo)記先不解決，把問題留到課堂上，有針對(duì)性地和同學(xué)一起去探究。當(dāng)然，若是自己很輕松地解決了，那么課堂上就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己發(fā)現(xiàn)的解決問題的方案與同伴分享，這樣的孩子除了能在別人分享時(shí)獲得更多的方法外，更重要的是通過自己的分享提升了對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)高度，讓大腦進(jìn)行了深入思考，與什么都沒想直接進(jìn)課堂整節(jié)課都是在接受式學(xué)習(xí)的孩子是完全不同的學(xué)習(xí)方式。
也就是說，這個(gè)環(huán)節(jié)解決兩個(gè)問題，一是舊知識(shí)和新知識(shí)的關(guān)系，二是新知識(shí)與舊知識(shí)的不同。
這便是樹葉部分了，枝干都長(zhǎng)好了，樹葉需要一點(diǎn)點(diǎn)去添加和生長(zhǎng)。
四、選擇有價(jià)值的練習(xí)
在預(yù)習(xí)時(shí)，選擇幾道小題練習(xí)一下，是為了驗(yàn)證自己的預(yù)習(xí)效果，或者是驗(yàn)證自己的推理過程和結(jié)論是否正確。教材中每個(gè)信息窗都有相應(yīng)的練習(xí)題，挑選出幾個(gè)與我們前面的思考有關(guān)的題目去嘗試解決一下，一是驗(yàn)證了結(jié)論，二是讓我們?cè)谡n堂上與同學(xué)分享時(shí)有驗(yàn)證的例子。如果說前三個(gè)環(huán)節(jié)是培育了一株小樹，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就是給小樹添幾朵小花，雖是點(diǎn)綴，卻讓這棵樹有了生命的色彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，很多知識(shí)就是順著前面的知識(shí)往下延伸出來的，稍微愿意動(dòng)腦思考的孩子不用老師教也能想明白。但是說難也難，因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多的不是知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，還有知識(shí)的應(yīng)用能力、遷移能力的獲取，還有有序思維、發(fā)散思維、邏輯思維等等各種有價(jià)值的人思考所需要的思維模式的培養(yǎng)和提升。所以，預(yù)習(xí)十分重要。
數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)無非就是探究過程的深入思考帶來的心靈滿足感、得到結(jié)論的信心感、驗(yàn)證成功的喜悅感、實(shí)踐應(yīng)用的成就感，預(yù)習(xí)的過程其實(shí)就是自學(xué)的過程，在這個(gè)過程中，我們的思想是完全自由的，不被課堂綁架的，沒有思考限制的，那么情感的體驗(yàn)會(huì)更加充沛。把預(yù)習(xí)搞好了，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃，數(shù)學(xué)的思考會(huì)越來越深入，數(shù)學(xué)的感受力會(huì)越來越敏銳，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就成功了一大半。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。
二、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議
第一，認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績(jī)的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競(jìng)賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬?ldquo;學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請(qǐng)教師長(zhǎng)和同學(xué)?？傊龅蕉嗫?、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
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