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高三數(shù)學預習的方法有哪些

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高三數(shù)學預習的方法有哪些

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  高三數(shù)學預習的方法

  一、要妥善安排時間。

  最好前一天晚上預習第二天要上的新課,這樣印象較深。新課難度大,就多預習一些時間,難度小就少預習一些時間。應選擇那些自己學起來吃力,又輪到講新課的科目進行重點預習,其它的科目大致翻翻即可。某些學科,也可以利用星期天,集中預習下一周要講的課程,以減輕每天預習的負擔。

  二、要明確任務。

  預習總的任務是先感知教材,初步處理加工,為新課的順利進行掃清障礙。具體任務,要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。

  一般有:

  ①鞏固復習舊概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的記下來。

 ?、诔醪嚼斫庑抡n的這部分基本內(nèi)容是什么?思路如何?在原有知識結構上向前跨進了多遠?

 ?、壅页鰰兄攸c、難點和自己感到費解的地方④把本課后面的練習嘗試性地做一做,不會做可以再預習,也可記下來,等教師授課時注意聽講或提出。

  三、要看、做、思結合。

  看,一般是把新課通讀一遍,然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容,需要查的就查,需要想的就想,需要記的就記。做,在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習題。思,指看的時候要想,做到低頭看書,抬頭思考,手在寫題,腦在思考。預習以后,還要合上書本,小結一下,從而使自己對新教材的“初步加工”有深刻印象。

  做好預習工作,還要注意幾個問題。

  如果以前沒有預習的習慣,現(xiàn)在想改變方法,先預習后上課,一下子全面鋪開,科科課課都搞提前預習,時間就會不夠用,弄得十分緊張,質量也未必能夠保證。

  解決的辦法是:

  1、先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點,等嘗到了甜頭,取得了經(jīng)驗后,在時間允許的前提下,再逐漸增加學科,直到全面展開。

  2、是預習應在當天作業(yè)做完之后再進行。時間多時,就多預習幾門,鉆得深一點;否則就少預習幾門,鉆得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習,打亂了正常的學習秩序。前面講過,預習、上課、整理、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成了每課時的一個圓環(huán),只有當前邊一圈滾過之后,方才能滾下面一圈,不能因重視一個環(huán)節(jié)而打亂了圓環(huán)滾動“軌跡”,影響其它環(huán)節(jié)的運行。

  3、是學習差的同學,課前不預習,上課聽不懂,課后花大量時間補缺和做作業(yè),整天忙得暈頭轉向,擠不出時間預習。其實,這種同學差的根本原因可能就在“不預習”上,因為前面一個圓環(huán)“欠債”,而影響了下面環(huán)節(jié)的順利運行。這些同學在短時間內(nèi)要多吃點苦,在完成每天學習任務之后,加班個把小時預習。這樣做雖然費了時間,但上課能聽得懂,減少了因上課聽不懂而浪費的時間,花在課后整理消化、作業(yè)上的時間也可以減少了許多,時間一長,運轉正常了,學習的被動局面改變了,就不需要再加班了。

  4、是根據(jù)學習的慣性理論,在各門學習成績都很好的情況下,有特殊原因,時間太緊,對于自己擅長也不一定要課課預習,不是重點、難點和關鍵的章節(jié)也可以不預習。思路照樣聯(lián)系得上,好像鐵軌上留有縫隙,火車照樣通過一樣,但是距離不能太遠,否則就會造成“翻車”。

  預習習慣的培養(yǎng)方法

  預習作業(yè)不同于課堂作業(yè)、家庭作業(yè),對學生來說,是一個“良心作業(yè)”。預習的習慣需要培養(yǎng),要有指導,要有預習的要求和提綱。一般的預習:

  (1)通過預習,我學會了什么?——即預習部分主要研究了什么知識?解答的方法是什么?

  (2)通過預習,我想到了什么?——即預習部分和以前學過的什么知識是有聯(lián)系的?有什么聯(lián)系?(相同點、不同點)

  (3)通過預習,我還有什么不明白的地方?第一項和第三項要求每人完成,第二項因為要求比較高,所以靈活選擇。這樣預習后的課堂可以精講少講,大大提高了課堂效率;特別是優(yōu)等生還可以上臺當老師教全班小朋友,提高了大家的學習興趣,同時個人能力也得到了鍛煉。

  快速閱讀預習法

  一:跳讀法

  預習課文、歷史、政治等文科科目可以采用跳讀法。跳讀法一般要注意以下幾點:

  1.建立一個基礎

  在開始讀一篇課文之前,先花幾分鐘思考一下它的題目,并看一看課前的提示,小標題黑體字等重點內(nèi)容對課文的內(nèi)容先有個總體的認識。

  2.跳躍式的閱讀

  在閱讀過程中,要以理解為前提,抓住關鍵句子,迅速進行分析綜合,理解文章的內(nèi)容。要保持靈活的節(jié)奏,遇到思想豐富的段落要放慢速度;遇到可以加快閱讀的內(nèi)容,則要不失時機的加快速度。

  3.把握中心思想

  在跳躍式的閱讀中對文章有了概括性的認識,然后用自己的話概括一下,這篇課文講了什么內(nèi)容,表達了什么中心思想。

  4.嘗試列出提綱

  最后,簡要思索一下,這篇課文大致的線索,可以分為幾個層次,抓住每個層次的關鍵點,列出讀書提綱。

  二:由果及因法

  在預習數(shù)學、物理、化學等理科科目時,可以采用由果及因的方法進行快速閱讀。

  首先,快速掃描一下要預習的章節(jié),把這一章的主要概念、定理、公式在課本中劃出,或摘錄在筆記本上。然后,不必仔細的按順序每字每句去讀,比如預習一個定理,可以簡略的看看這個定理前面幾行的課本內(nèi)容,如果覺得可以理解這個定理了,就可以進入下一個內(nèi)容。通過這種方法,由“果”入手,去尋找“因”,以重點帶動全部,快速把握課文內(nèi)容。

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