高中化學預習方法
高中化學預習方法
預習，即課前的自學。具體地講，就是學生要在教師講解新課之前，自己先有計劃地獨立地自學新課的內(nèi)容，對下一節(jié)課老師要講的新課的內(nèi)容有一個初步了解的過程，下面學習啦小編分享了高中化學預習方法
高中化學預習方法
1.章略節(jié)詳法。這種方法是指在學習新的一章的內(nèi)容時，先大致瀏覽一下整個一章的大概內(nèi)容。在學習到具體的一節(jié)內(nèi)容時，再比較詳細地預習每節(jié)的內(nèi)容。
具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，從而理出每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，疑點、難點如何理解，為什么這樣理解，換一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識看不明白，等等。這樣就為上課時搞清、搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。例如，在預習“氯氣”一節(jié)時，我們已經(jīng)對該章的內(nèi)容有所了解，在此基礎上，再詳細閱讀這一節(jié)，從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。
2.前后相聯(lián)法。
知識是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分的內(nèi)容時，先看一看或想一想前面所學的內(nèi)容，然后再大略地翻一翻后面要講的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。例如，如果學習有機化學時，對各類烴的定義和化學性質(zhì)沒有掌握好，那么到了后面的烴的含氧衍生物的學習就很難做到有條不紊、運用自如了。
3.習題試解法。習題試解法是指在預習完教材之后，緊接著看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解的過程中進一步理解教材。教材后的試題，實際上是教材中的重點、難點，是對教材的理解和運用。通過試解，就能檢測出預習的情況，是懂還是不懂。例如：對化學實驗方法一節(jié)來說，通過對教材的習題試解后，就可理出本節(jié)的重點內(nèi)容是：①過濾的操作要點，②分液的條件，③離子的檢驗方法，④實驗操作的安全問題。
高中化學預習好處
1.發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，掃清課堂的知識障礙。在上課前通過預習準備好學習新知識時所必須的舊知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。
2.預習有利于弄清重點、難點所在，提高聽課水平。預習好的學生聽課時就能跟著老師講課的思路走，對這節(jié)課要講什么，重點是什么，自己哪些知識應該放上主要精力，要聚精會神地聽;哪些知識還不太明白，還要加強理解和消化等等，做到了心中有數(shù)，提高了學習效率。
3.預習可以提高筆記水平。由于課前預習過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重點記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而把更多的時間用在思考和理解問題上。
高中化學預習要求
1.章略節(jié)詳法。這種方法是指在學習新的一章的內(nèi)容時，先大致瀏覽一下整個一章的大概內(nèi)容。在學習到具體的一節(jié)內(nèi)容時，再比較詳細地預習每節(jié)的內(nèi)容。
具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，從而理出每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，疑點、難點如何理解，為什么這樣理解，換一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識看不明白，等等。這樣就為上課時搞清、搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。例如，在預習“氯氣”一節(jié)時，我們已經(jīng)對該章的內(nèi)容有所了解，在此基礎上，再詳細閱讀這一節(jié)，從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。
2.前后相聯(lián)法。
知識是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分的內(nèi)容時，先看一看或想一想前面所學的內(nèi)容，然后再大略地翻一翻后面要講的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。例如，如果學習有機化學時，對各類烴的定義和化學性質(zhì)沒有掌握好，那么到了后面的烴的含氧衍生物的學習就很難做到有條不紊、運用自如了。
3.習題試解法。習題試解法是指在預習完教材之后，緊接著看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解的過程中進一步理解教材。教材后的試題，實際上是教材中的重點、難點，是對教材的理解和運用。通過試解，就能檢測出預習的情況，是懂還是不懂。例如：對化學實驗方法一節(jié)來說，通過對教材的習題試解后，就可理出本節(jié)的重點內(nèi)容是：①過濾的操作要點，②分液的條件，③離子的檢驗方法，④實驗操作的安全問題。
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