中學生的預習方法和好處
課前預習能夠讓同學們提前知道下一節(jié)課要學習的內(nèi)容，從而更好地掌握重點難點，跟上教師的講課進度。一起來看看學習啦小編整理的中學生的預習方法和好處，希望對您有用。
中學生的預習方法
1、記提綱
每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對于一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學完一章，一單元，自己來一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統(tǒng)，復習時不方便，通過摘抄提綱，既方便復習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。
2、記疑難
同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯誤，那么上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶，不少同學把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。
3、記方法
所謂記方法，是指老師講解范例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。
4、記懸念
上課時老師有時留下一些總是讓學生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過若干天甚至更長一段時間的學習后才能解決，同學們在看一些課外書時，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫"的效果。
5、記體會
就是把自己對老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家G·波利亞說："如果沒有反思與總結，同學們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結果，以及得出這個結果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。"
中學生的預習步驟
如果將預習從時間和內(nèi)容范圍上來進行劃分，大致可以分為三類。
1、學期預習
是指在開學之前，利用假期對下一學期的學習內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的了解，做到心中有數(shù)。并聯(lián)系過去的經(jīng)驗教訓，根據(jù)自己的特點，想好相應的措施，制訂出學期學習計劃。
學期預習的做法一般為全冊預習，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內(nèi)容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數(shù)、章節(jié)題目和分量;然后明確教材的目的、任務、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材;同時做好預習筆記，搜集參考用書，試做有關練習，制訂相應的學習計劃。
2、單元預習
是指在學習某一單元之前，預先從整體上了解將要學習的內(nèi)容，明確這一單元的學習目標和重點，思考如何學習的方法。單元預習一般利用晚上的自由學習時間和節(jié)假日來進行。
單元預習的做法一般為單元或章節(jié)預習。如果對某科已進行了全冊預習，則可在完成了全冊預習的基礎上，進一步深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內(nèi)容，明確單元目標和任務;探索單元間的相互聯(lián)系，消化理解重點知識;通過試做課后習題鞏固預習效果;做好單元預習筆記。
3、課前預習
是指在老師講課之前，利用課間休息時間或其它空閑時間預習下一節(jié)課的內(nèi)容。
課前預習一般要求自己去獨立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學習新知識的準備工作。
中學生的預習好處
所謂課前預習，就是在老師講課以前先把學習內(nèi)容自學一遍，對學習內(nèi)容有個大概的了解，為上課聽講作好充分的準備。具體來說，課前預習的作用主要有以下四點：
1、預習能培養(yǎng)自學習慣和自學能力。因為預習一般是“單兵作戰(zhàn)”，要求自己獨立地閱讀和思考，經(jīng)這長期的實踐，不僅能增強獨立性，減少依賴性而且能提高閱讀速度，培養(yǎng)自己分析綜合、歸納、判斷等方面的能力。
2、預習能增強聽課效果。掌握了正確預習方法的同學往往能在預習中發(fā)現(xiàn)問題，找出疑難點。帶著預習中發(fā)現(xiàn)的疑難點去聽課，由于目的明確、針對性強聽課的效果自然大大提高。
3、預習能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。當你預習新的學習內(nèi)容時，就能提前發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷，并及時地查漏補缺，不讓它成為聽課的攔路者。如果你能找出一些自己覺得比較難的問題，并帶著這些問題去聽老師講課，也會讓你的注意力更加集中，因為你心中的難題正等待著老師來幫你解決。
4、預習有利于加強記憶。經(jīng)過預習的同學對要學習的內(nèi)容有了初步了解，在課堂上就有充裕的時間對老師的講課進行思考、消化，進而當堂鞏固知識。
因此，預習是非常重要的，是非常有意義的。但是，話說回來，并不是說沒有預習就聽不好課了，說到底，預習是為聽課服務的。預習應該是在有條件的情況下來進行。對于學習狀況較差的同學來說，比預習更重要的是如何在作業(yè)以外的時間里把以前的薄弱和缺陷及時地彌補上來，因為打好基礎更為重要。
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