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數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法

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  數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性是毋庸置疑的,那么同學(xué)們可以怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法,同學(xué)們不妨參考一下。

  中學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法

  一、提前一天或兩天讀一讀要上的課程

  要認(rèn)真,要逐字、逐詞、逐句的閱讀,用筆把重點(diǎn)畫(huà)出來(lái),重點(diǎn)加以理解.遇到自己解決不了的問(wèn)題,作出記號(hào),教師講解時(shí)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。

  二、課前想一想

  對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問(wèn)題要先思考.如果是基礎(chǔ)問(wèn)題,可以用以前的知識(shí)看看能不能弄通.如果是理解上的問(wèn)題,可以記下來(lái)課上認(rèn)真聽(tīng)講,通過(guò)積極思考去解決.這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解,養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

  三、說(shuō)一說(shuō)

  預(yù)習(xí)時(shí)可能感到認(rèn)識(shí)模糊,可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論,在交流與探討中找到正確的答案.力求對(duì)新知識(shí)有個(gè)準(zhǔn)確的概念。

  四、寫(xiě)一寫(xiě)

  預(yù)習(xí)時(shí)要做學(xué)習(xí)筆記,主要記錄課文的主要內(nèi)容、看書(shū)時(shí)的初步體會(huì)和心得、讀明白了的問(wèn)題的理解,對(duì)疑難問(wèn)題的記錄和思考等。

  五、做一做

  預(yù)習(xí)應(yīng)用題,可以用畫(huà)線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,弄清已知條件和所求問(wèn)題,找到解題的思路.對(duì)于一些有關(guān)圖形方面的問(wèn)題,可以在預(yù)習(xí)中動(dòng)手操作,剪剪拼拼,增加感性認(rèn)識(shí)。

  六、補(bǔ)一補(bǔ)

  數(shù)學(xué)課新舊知識(shí)間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的要領(lǐng)有不清楚的地方,一定要在預(yù)習(xí)時(shí)弄明白,并對(duì)舊的知識(shí)加以鞏固和記憶,同時(shí)為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  七、練一練

  往往每課時(shí)的例題都是很典型的,預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)把例題都做一遍,加深領(lǐng)悟的能力。如果做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要想想錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò),怎么改錯(cuò).如果仍是找不到錯(cuò)誤的根源,可在聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng),逐步領(lǐng)會(huì)。

  總之,課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的,做好課前預(yù)習(xí),不僅可以明確新課的重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題,使自己在課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí),而且有益于培養(yǎng)自學(xué)能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí).數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用,要學(xué)好數(shù)學(xué),要要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的好處

  (1)預(yù)習(xí)能開(kāi)拓聽(tīng)課思路

  經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),心中已經(jīng)有數(shù),容易跟上老師上課的思路,甚至跑到老師思路的前面。當(dāng)老師講到一個(gè)陌生的概念時(shí),就會(huì)想一想它時(shí)怎樣建立起來(lái)的,與它相關(guān)的概念有哪些。

  (2)預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率

  通過(guò)預(yù)習(xí),可以解決一些自己能弄明白的問(wèn)題;而對(duì)不懂的內(nèi)容做到心中有數(shù),這樣上課時(shí)就能集中注意力去聽(tīng)老師講解;而且疑難處由于自己預(yù)習(xí)時(shí)思考過(guò),再聽(tīng)老師講解就容易明白。這樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容更集中,目的性更強(qiáng)。同時(shí)由于一部分知識(shí)自己已經(jīng)搞懂,這樣就能節(jié)省一些時(shí)間來(lái)更深入地思考疑難問(wèn)題,歸納并學(xué)習(xí)老師解題的思路和方法。

  此外,對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)搞懂的內(nèi)容,也可以將自己思考、解決問(wèn)題的方法與老師思考、解決問(wèn)題的方法相對(duì)照,從中得到較大的啟發(fā),進(jìn)一步打開(kāi)思路,從而加深對(duì)已知知識(shí)的理解與鞏固。相反,由于未知的東西太多,什么東西都要去記,結(jié)果跟不上老師上課的節(jié)拍,手忙腳亂,其效果就可想而知了。

  (3)預(yù)習(xí)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在學(xué)生階段不但要學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真預(yù)習(xí)便是良好的習(xí)慣之一。

  (4)預(yù)習(xí)可以發(fā)展自學(xué)能力

  學(xué)生將來(lái)要走出學(xué)校走向社會(huì),需要接受大量新的知識(shí),這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力。在中學(xué)階段獨(dú)立地做好預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)自學(xué)能力的最好方法之一。

  自學(xué)能力只有在自學(xué)活動(dòng)中才能發(fā)展起來(lái)。預(yù)習(xí)是學(xué)生首次獨(dú)立地接觸新課,在預(yù)習(xí)過(guò)程中,不可避免地要經(jīng)過(guò)自己閱讀、自己思考、自己聯(lián)系、自己檢驗(yàn)等階段。久而久之,自學(xué)的能力就形成和提高了。


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