燈光課文預習教學設計
燈光課文預習教學設計
燈光這篇文章主要講述了怎樣的故事?作者想借此表達什么思想感情?大家預習一下吧。下面是由學習啦小編整理的燈光課文預習教學設計,一起來看看吧。
燈光課文預習教學設計第一課時
一、教學目標:
1、 學習本課生字新詞。
2、 抓住重點詞句讀懂課文,理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻,懂得今天的幸福生活來之不易,更倍加珍惜。
3、 有感情地朗讀課文。
二、教學重點:
3、 從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話,理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。
4、 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,理解先烈的無私奉獻精神。
三、教具:生字新詞卡片、電視
四、教學過程:
(一)、導語:《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事,它是誰寫的呢?(王愿堅)王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中,當過隨軍記者,解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說?!础撮W閃的紅星〉〉這部電影的編劇就有他一個。
(二)、指名按自然段讀課文(讀后評議,糾正錯誤,認識生字詞)
(三)、理清課文敘述順序,整體感知課文。
1、 學生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?
(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在,其余寫的都是往事。)
2、 學生自讀往事這部分內(nèi)容,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
學生自己先想一想,然后同座互相說一說。再請幾個學生裝在全班說說,然后組織學生評議。
(四)、精讀往事部分內(nèi)容
1、 學生默讀這部分內(nèi)容,找出描寫燈光的句子,用筆勾畫下來。
2、 學生匯報自己勾畫的句子。
廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。
書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習,該多好啊!他把頭靠胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入對未來的憧憬里。
這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒有來得及見一見電燈。
在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
3、 學生就這些重點句子自讀質(zhì)疑,互相討論。
(1)、學生質(zhì)疑:為什么看到這上千萬盞燈,心頭感到光明,感到溫暖?
(萬盞燈--這么多得燈,大放光明,廣場周圍還有許多宏偉的建筑,說明祖國的建設突飛猛進,所以心頭感到光明,感到溫暖。)
(2)、學生質(zhì)疑:郝副營長:完全陷入對未來的憧憬里,他在憧憬什么呢?
(郝副營長的話道出了他的美好的心愿,反映了他崇高的精神境界,他想的是祖國的下一代,希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的多好啊!是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊!憧憬的內(nèi)容可能是:等革命勝利后,勞動人民將為建設祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,不再為地主資本家賣命,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習,不再像父輩那樣被剝奪上學的權(quán)利------)
4、 重點討論:這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒來得及見一見電燈。對這句話是怎樣理解的?
(讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言,通過討論,體會到這句話含義深刻,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中,不能忘記犧牲自己性命的先烈們。)
(五)、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容