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我的第一本書預習教案

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  課文我的第一本書主要描寫了什么內容?同學們要學習哪些重點知識?教師應該做好教學設計。下面是由學習啦小編整理的我的第一本書預習教案,教師們不妨參考一下。

  我的第一本書預習教案第一課時

  一、導入新課并簡介作者及寫作背景

  【教師導入】高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”人的一生都離不開書,從小到大,同學們已讀過不少書。想一想你讀的第一本書是什么樣的?在你的記憶中,哪一本書給你的印象最為深刻?

  (學生講述,有部分同學記不清楚自己的第一本書是什么樣的了)

  【教師引導】記不太清自己讀過的第一本書,這很正常,因為沒有一個難忘的故事。但是,作者牛漢的第一本書卻讓他久久難忘,因為那本書承載了一段感人故事。

  【教師設疑】作者是一位著名的作家,看完題目,我們會想到些什么?(引導學生進行思考,分析文章的題目)

  (要求學生速讀課文)設疑:作者為什么要飽含深情的描繪自己求學來用過的第一本書?作者創(chuàng)作的目的在于什么?我們先來看看作者的介紹,

  【投 影】作者簡介:牛漢,現當代著名詩人,原名史成漢,山西定襄縣人,蒙古族,生于1923年,1940年開始寫詩。40年代開始詩歌創(chuàng)作,是“七月”詩派的重要成員。已出版詩集《彩色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等,有詩劇<智慧的悲哀>、詩歌<鄂爾多斯草原>等。牛漢在“”期間,詩從悲憤的心靈里突然升起,寫下了不少詩作。

  寫作背景:本文是詩人牛漢的一篇隨筆,作者通過對他的第一本書的追敘,折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事。“我的第一本書”這一主線,貫穿全文,把關于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致,這不僅令作者終生受用,更是我們的一筆寶貴的精神財富。

  (學生自己閱讀)

  二、認字釋義,掃清障礙

  【教師投影檢查練習】

  1、為下列加點的字注音:馬鬃(zō n g) 調教(tiáo) 崇敬(Chónɡ)

  凄慘(cǎn) 攙和(chān) 懲罰(chénɡ)

  2、 注意下面形近字的書寫。

  薯shǔ(紅薯) 蜜mì(蜜餞) 裁cái(裁剪) 塾shú(私塾)

  署shǔ(署名)

  暑shǔ(暑假) 密mì(秘密) 栽zāi(栽樹) 熟shú(熟悉)

  3、下列句子中無錯別字的一項是( )

  A.磨磨蹭蹭 奧密 B.轟堂大笑 裝訂

  C.翻來復去 塾師 D.知書識禮 夢幻

  4、詞語釋義:

  凄慘:凄涼悲慘 奧秘:奧妙神秘。

  幽默:有趣或可笑而意味深長。 摻和:摻雜混合在一起。

  翻來覆去:一次又一次;多次重復。

  知書識禮:有知識、懂禮貌,指人有文化教養(yǎng),也說知書達理。

  三、整體感知課文,解讀“書”意

  1、 整體感知:默讀課文,感知內容,復述課文。

  (1)簡要復述“第一本書”的故事。

  【教師提出明確要求】①交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。

 ?、谧x音準確,口齒清楚,聲音洪亮。

 ?、壅Z言簡練生動,表達自然流暢。

  (學生互相補充、評議)

  (2)本文的開頭有什么特點?

  (學生交流,思考,回答)

  作者在文章的開頭并沒有直接寫我的第一本書,而是通過“前幾天一位詩人的來訪”自然引出本文的話題。

  (3)再次默讀課文,思考下列問題:說說“我的第一本書”有幾層含義。

  (學生交流,思考,回答)

  兩層含義:我的第一本課本;我的童年生活

  2、課文中的人物,除了“我”和“父親”外,還有同學二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”,這三個人的言行寫得不多,卻讓人難忘。結合課文,發(fā)揮想象,分別用一兩個詞概括“書”中人物形象。

  (學生分組討論交流,合作探究,互為補充)

  祖母:風趣 詼諧; 父親:溫厚 善良; 喬之貞:好學,本份;

  老師弄不成:厚道 糊涂; 二黃毛:性耿 木訥。

  (學生分組討論交流,互為補充,教師可以讓每組選代表發(fā)言),

  3、“我的第一本書”僅僅是指那半本課本嗎?你還可以有怎樣的理解?作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

  (學生分組討論交流,互為補充)

  “我的第一本書”不僅僅指那半本課本,它也指作者人生的每一課。這人生的第一課蘊含著生活的艱辛,人間的溫情,同學的友誼和上學的樂趣。作者追憶第一本書的心情是沉重的,他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的。那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境,同時也映照著那個時代人們不幸的命運,以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。

  四、品味語言,局部探究,體味苦樂

  1、“我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。”如何理解這句話?

  (學生分組討論交流,互為補充)

  作者對童年的感覺是辛酸的,童年沒有幽默,寫了作者童年生活的艱辛和沉重,哪有幽默可言?但是,畢竟是童年,無論生活多么艱辛,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴們在一起,和小動物們在一起,回到大自然中間,就是快樂的,而且童年時代只要玩起來,什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。

  2、學生自由誦讀全文,研討:

我的第一本書預習教案

課文我的第一本書主要描寫了什么內容?同學們要學習哪些重點知識?教師應該做好教學設計。下面是由學習啦小編整理的我的第一本書預習教案,教師們不妨參考一下。 我的第一本書預習教案第一課時 一、導入新課并簡介作者及寫作背景 【教師導
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