童年的朋友課文預(yù)習(xí)教案
童年的朋友這篇課文主要學(xué)習(xí)什么?同學(xué)們需要掌握哪些知識點(diǎn)?教師應(yīng)該做好教案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的童年的朋友課文預(yù)習(xí)教案，希望對您有用。
童年的朋友課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、示題，讀題。
2、你有沒有好朋友呢?介紹一下。
3、課文中作者童年的朋友是誰?他們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢?
二、整體了解。
1、默讀課文，思考：課文寫了“我”和“小熊”之間發(fā)生了什么故事?
2、交流。
(1)出示填空：“我”想用童年的朋友小熊作為練習(xí)拳擊的沙袋。但是我又回憶起以往與小熊形影不離的情景，于是我十分慚愧，并改變了主意，永遠(yuǎn)也不相當(dāng)拳擊家了。
(2)指名說，評議。
童年的朋友課文預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文。
1、理解“形影不離”。
2、課文中哪些地方看出我和小熊形影不離?用“——”劃出。
3、交流。
(1)指名說(第3小節(jié)“那時(shí)……舍得”)學(xué)習(xí)生字：羹、邦
(2)自讀——指名讀——賽讀——教師引讀
(3)出示：
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人。
當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。
你喜歡哪句話?為什么?(后一句不僅寫了看到的，還寫了想到的。)
你還能找到書上和它類似的句子嗎?
指導(dǎo)朗讀。
填空：同學(xué)們邁著整齊的步伐走出校門，。
瞧，亭亭玉立的荷花在風(fēng)中搖曳，。
4、當(dāng)時(shí)的我和小熊真是形影不離的好朋友，那現(xiàn)在作者又是怎樣的心情呢?(慚愧)
默讀課文，哪些地方看出作者很慚愧?用“~~~”劃出來。
想一想他為什么會慚愧?
指導(dǎo)朗讀。
二、復(fù)習(xí)拓展。
1、小時(shí)侯你也有形影不離的好朋友嗎?你和他之間有會發(fā)生怎樣的故事呢?
2、加部首，再組詞
青()()()()()()
京()()()()()()
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