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桃花心木課文預(yù)習(xí)教案

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  桃花心木這篇課文主要講述了什么內(nèi)容?同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)?教師應(yīng)該設(shè)計好教案指導(dǎo)學(xué)生。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的桃花心木課文預(yù)習(xí)教案,希望對您有用。

  桃花心木課文預(yù)習(xí)教案第一課時

  一、回憶導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桃花心木》,出聲音朗讀課文,回憶課文講了一件什么事?

  我對種樹人奇怪的舉動產(chǎn)生疑問,通過交談,找到了原因,并且從中悟出了做人的道理。

  二、朗讀質(zhì)疑,抓住重點(diǎn)

  1、主要講桃花心木,那么桃花心木什么樣啊?老師今天給你們帶來了圖片,(出示課件),你能用一個詞說說它的樣子嗎?速讀課文,作者是怎樣介紹桃花心木樣子的?樹形優(yōu)美,高大而筆直

  2、樹形優(yōu)美,高大而筆直,再讀一讀這句話,感受它的高、直、美(自己練,指名讀)

  3、這樣一棵桃花心木,它是如何長成的呢?請同學(xué)們默讀課文3-11自然段,回答問題,注意把相關(guān)語句畫出來(出示課件)誰來說說,他哪奇怪呀?這是什么不確定?(板書:天數(shù)不定、水量不定、時間不定、苗數(shù)不定)哎呀,這個人真是很奇怪,不光我們覺得奇怪,作者也覺得很奇怪,我們看他提出了哪些疑問呢?作者發(fā)現(xiàn)時間不定,為什么時間不定?為什么水量不定?為什么帶來的樹苗不確定?他還不是每天都來,為什么天數(shù)不固定呢?

  三、默讀思考,切入重點(diǎn)

  1、發(fā)現(xiàn)了這些奇怪的舉動,產(chǎn)生這樣的疑問,現(xiàn)在你們自己默讀12-13自然段,看看能不能幫助作者找到答案,你能解決哪個問題?(板書:自找水源、汲水生長、拼命扎根、減少枯萎)

  2、了解了種樹人要讓桃花心木自找水源、汲水生長、拼命扎根、減少枯萎,他為什么要這樣做呢?換句話說,能長成百年大樹的樹具備了什么能力呢?學(xué)會自我生存3、我們同學(xué)昨天提出了一個問題,一些桃花心木為什么會無緣無故枯萎,那現(xiàn)在大家看一看,那些枯萎的樹是一些什么樣的樹?

  四、自讀合作,解決難點(diǎn)1、我們現(xiàn)在知道了種樹人希望桃花心木具有自我生存的能力,僅僅是桃花心木需要這種能力嗎?自讀14-16自然段,看看你讀明白了什么?還有什么不懂的?都用筆在書上標(biāo)注下來,再與小組同學(xué)交流,都不明白的一會兒我們?nèi)嘤懻摗?/p>

  2、桃花心木是依靠什么從及膝高長到與屋頂一般高的呢?自身的生存能力

  3、種樹人更關(guān)注的不是桃花心木的生長程度,而是桃花心木的生存能力,而桃花心木有了生存能力,離開了任何人都可以生存,所以文章結(jié)尾說……(出示課件)五、暢所欲言,扎實(shí)訓(xùn)練

  (出示課件)

  “不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”,“陽光總在風(fēng)雨后”,“萬物競天,適者生存”,樹雖如此,更何況我們?nèi)四?,今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā),希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗(yàn)、獨(dú)立自主、具有自我生存能力的人!板書:

  借物喻人

  桃花心木——————————人天數(shù)不定?

  自找水源水量不定?

  汲水生長

  經(jīng)受考驗(yàn)時間不定?

  拼命扎根

  獨(dú)立自主苗數(shù)不定?

  減少枯萎

  桃花心木課文預(yù)習(xí)教案第二課時

  一、近義詞、反義詞。

  近義詞:偶爾—— ; 基業(yè)—— ;汲水—— ; 依賴——;特別—— ; 模仿—— ;優(yōu)雅—— ; 枯萎—— ;反義詞:相信—— ; 高大—— ;巨大—— ; 特別—— ;枯萎—— ; 依賴—— ;從從容容—— ;二、讀課文,把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。例:問:到底應(yīng)該什么時間來?多久澆一次水?答:模仿老天下雨,時間不確定。1、問:桃花心木為什么無緣無故會枯萎? 答:______________________________2、問:如果你每天來澆水,桃花心木苗該不會枯萎吧? 答:__________________________________________三、理解句子的含義。1、奇怪的是,他來得并沒有規(guī)律,有時隔三天,有時隔五天,有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定,有時澆得多,有時澆得少。2、不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。四、讀了這篇文章,聯(lián)系生活實(shí)際,你想到了什么?

  【參考】

  一、近義詞:偶爾——偶然;基業(yè)——基礎(chǔ);汲水——吸水;依賴——依靠;特別——特殊;模仿——仿照;優(yōu)雅——優(yōu)美;枯萎——干枯。

  反義詞:相信——懷疑;高大——矮小;巨大——渺小;特別——一般;枯萎——旺盛;依賴——獨(dú)立;從從容容——慌慌張張。

  二、1、在不確定的情況下,無法汲水生長的樹苗會枯萎,能找到水源,拼命扎根的樹苗不會枯萎。2、定時定量澆水會養(yǎng)成樹苗的依賴心,根無法深入地下,如果停止?jié)菜蜁菸?,幸存的樹苗也會被暴風(fēng)雨吹倒

  三、1、這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪:一是來的時間不確定,隔三差五,或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定,時多時少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。

  2、這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅強(qiáng)的人、有作為的人。

  四、由桃花心木需要一種本身的能力,想到了我們更需要一種獨(dú)立自主的心。在父母、老師的懷抱中度過,在一種確定的生活中生存,我們則永遠(yuǎn)會有一顆依賴的心。要想獲得自理能力,必須經(jīng)過生活的考驗(yàn),克服依賴性學(xué)會獨(dú)立自主,學(xué)會生存。(意思對就給分)


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桃花心木課文預(yù)習(xí)教案

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