螳螂捕蟬課文是利用什么樣的手法描述這個(gè)過程的，作者想要通過這個(gè)故事告誡我們什么道理?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的螳螂捕蟬課文預(yù)習(xí)教案，一起來看看吧。

　　螳螂捕蟬課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事，板書：寓言故事

　　2、請(qǐng)大家回憶一下，什么是語(yǔ)言故事?

　　(通過一個(gè)小故事說明一個(gè)深刻的道理)

　　3、我們以前學(xué)過哪些寓言故事?

　　濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長(zhǎng)

　　4、板書課題，今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事，題目是——螳螂捕蟬齊讀課題。

　　二、自學(xué)課文

　　這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題自學(xué)課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、出示詞語(yǔ)，讀，正音

　　勸阻瞄準(zhǔn)毫不介意螳螂捕蟬隱伏念頭不堪設(shè)想乘虛而入

　　侍奉固執(zhí)恍然大悟自由自在諸侯得獎(jiǎng)

　　2、理解詞語(yǔ)意思

　　諸侯：古代帝王統(tǒng)轄下的列國(guó)君主的統(tǒng)稱。

　　毫不介意：一點(diǎn)也不把不愉快的事記在心里。

　　不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

　　禍患：禍?zhǔn)?災(zāi)難。

　　四、理清課文脈絡(luò)

　　1、再讀課文，按事情的起因、發(fā)展、結(jié)果給課文分段。

　　第一段(1)：寫吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，固執(zhí)得不聽勸阻。

　　第二段(2—11)：寫一位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬”，巧妙地勸說吳王。

　　第三段(12)：寫吳王終于明白過來了。打消了攻打楚國(guó)的念頭。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、指名讀課文第一自然段，想想：你讀明白了什么?

　　2、交流：

　　(1)故事的起因是什么?

　　(2)大臣們的意見正確、考慮周到。

　　(3)吳王主觀、專橫。(說說你是從哪里看出來的)

　　3、指導(dǎo)讀

　　4、齊讀

　　六、作業(yè)

　　1、描紅

　　2、家作：抄詞、默詞、朗讀課文。