傷仲永的課前預(yù)習(xí)題

　　傷仲永這篇古文主要描寫(xiě)了怎樣的一個(gè)故事?為什么是傷仲永，仲永的身上到底發(fā)生什么事情了?同學(xué)們可以預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的傷仲永的課前預(yù)習(xí)題，希望對(duì)您有用。

　　傷仲永的課前預(yù)習(xí)題第一部分

　　一、 試按下列提示在“__”處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

　　《傷仲永》這篇課文可分為兩大部分：

　　第一部分?jǐn)⑹鯻__________________。這一部分包括兩段，第一段寫(xiě)______。第一段又可以分為兩層，第一層(開(kāi)頭至__句)寫(xiě)________;第二層(__句至__句)寫(xiě)__________。第二段寫(xiě)___________。第二段也分為兩層，第一層(首句至__　)寫(xiě)_______;第二層(__句至__句)寫(xiě)____________。

　　第二部分議論__________________。議論部分分為兩層。第一層(“王子曰”至“__”)寫(xiě)__________;第二層(“__”至文末)寫(xiě)_____。

　　二、 本文就事說(shuō)理，通過(guò)___的故事　，說(shuō)明了____和_____的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了______________。

　　【質(zhì)疑·探究】

　　一、 細(xì)讀《傷仲永》第一自然段，然后回答問(wèn)題。

　　1、 幼年時(shí)的方仲永有哪些令人稱奇的表現(xiàn)?

　　___________________________________

　　2、作為家長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)孩子天資聰慧時(shí)應(yīng)該怎樣做?方仲永的父親是怎樣做的?他為什么會(huì)這樣做?

　　____________________________________

　　二、 細(xì)讀《傷仲永》第二自然段，然后回答問(wèn)題。

　　3、少年時(shí)期的方仲永發(fā)生了哪些變化?成年以后又如何?

　　___________________________________

　　4、“泯然眾人矣”一句流露出作者什么樣的思想感情?

　　_____________________________________

　　三、 細(xì)讀《傷仲永》第三自然段，然后回答總題。

　　5、此段中的“受之天”指的什么?“受之人”又指的什么?

　　____________________________________

　　6、此段中作者認(rèn)為“仲永之通悟”是由于_____，他的才能衰退是由于______。至此作者認(rèn)為在____和______的兩個(gè)因素中，______因素對(duì)于一個(gè)人的成才更為重要。

　　7、縱觀全文可以看出，方仲永由天資過(guò)人到“泯然眾人”的原因是_______

　　【品味·賞析】

　　本文在寫(xiě)作方法上頗具匠心，有許多值得鑒賞的地方。請(qǐng)你邊品讀課文，邊在下面“__”處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

　　1、 敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。本文是一篇隨筆，這種隨筆通常借一件事來(lái)抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點(diǎn)。本文就是通過(guò)記敘_________的故事，闡明了_______的道理。這種敘議結(jié)合，就事說(shuō)理的好處是_____________________。

　　2、 安排材料，詳略得當(dāng)。課文詳寫(xiě)________，略寫(xiě)________。這樣安排材料的作用是_____________。

　　3、 先揚(yáng)后抑，跌宕多姿。例如文中寫(xiě)____________是“抑”。采用這種寫(xiě)法的好處是___________________。

　　4、 語(yǔ)言精當(dāng)，言簡(jiǎn)意豐。例如寫(xiě)幼年方仲永的表現(xiàn)時(shí)，用“忽”“即”“立”三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。寫(xiě)其父行為時(shí)，用一____字提示出他貪圖錢(qián)財(cái)、目光短淺的特點(diǎn);用“環(huán)謁”一詞形象地刻畫(huà)出他________之態(tài)，筆墨凝練，言簡(jiǎn)意豐。