三年級上冊第11課秋天的雨預習教案(2)
三年級上冊第11課秋天的雨預習教案
三年級上冊第11課秋天的雨預習教案第二課時
〖教學目標〗
1、指導學生認識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個生字。
2、引導學生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思,感受語言文字之美。
3、引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上,感受秋天的美好,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、初步做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學流程〗
一、導語渲染,啟動情感,導入新課
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
2、小組合作,學習生字:
學生借助生字詞卡片,在四人小組中互教互學,鞏固生字詞讀音。
3、檢查反饋,糾正字音。
4、指名讀課文,整體把握課文大意。
(設計意圖:以學生感性認識為主,初步引導學生整體把握文章內(nèi)容。)
三、深入局部,品讀課文
1、學生自主選擇自己喜歡的部分研讀,邊讀邊想:為什么喜歡它?
2、小組交流:把自己喜歡的部分讀給小伙伴聽,交流你們的讀書體會。
(設計意圖:鼓勵學生個性化閱讀,激發(fā)學生的學習興趣。)
3、全班交流:(可依學生回答進行變序教學。)
第一自然段:
?、艑W生談自己喜歡這一段的理由。
?、朴懈星榈乩首x。
第二自然段:
⑴學生談喜歡這一段落的理由。
?、谱プ£P鍵語句,運用展開想象等方式,體驗秋景的美及語言之美。
⑶有感情地朗讀并積累優(yōu)美的語句。
(設計意圖:通過比較、想象等方式,體會文章語言文字表達之美,進一步指導學生有感情朗讀課文。)
第三自然段
?、艑W生談喜歡這一段落的理由。
⑵指導朗讀:
指名讀──師生點評──男女生比賽讀。
第四自然段
?、艑W生談喜歡這一段落的理由。
⑵美讀體驗情感。(可以自己美讀,也可以同桌合作讀一讀)
?、窃诔浞肿x的基礎上,師生互動演一演。
(設計意圖:通過多種感官調(diào)動,激發(fā)閱讀興趣,加深理解感悟。)
四、拓展升華感情
1、出示最后一段,學生齊讀。
2、教師總結全文,情感升華。
(設計意圖:升華學生的情感認識,體會秋雨的奇特。)
五、布置作業(yè)
1、我會積累:
選擇喜歡的內(nèi)容背誦下來
并抄寫自己喜歡的詞句。
2、我會運用:
仿照課文內(nèi)容,請你也來寫一寫自己觀察到的秋天的景象。
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