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七年級(jí)語(yǔ)文樹林和草原預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

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  課文樹林和草原主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們要掌握哪些重點(diǎn)知識(shí)?想更好地跟上教師的講課進(jìn)度,同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文樹林和草原預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,希望對(duì)您有幫助。

  七年級(jí)語(yǔ)文樹林和草原預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)設(shè)置

  1、作家作品簡(jiǎn)介

  屠格涅夫(1818——1883),俄國(guó)19世紀(jì) 家。他的小說為俄國(guó)語(yǔ)言的規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)。代表作《父與子》《前夜》《羅亭》等,他被稱為“小說家中的小說家”。

  本文選自《 》,問題由連個(gè)名詞組成,也是自然界中的兩種景觀,是本文描寫的兩個(gè)主要對(duì)象:“樹林”、“草原”,但是它們不是中國(guó)的,而是俄羅斯夏日的樹林和草原。

  2.初讀課文,將有困難的生字詞標(biāo)注出來。

  3.結(jié)合課文下注釋,借助工具書,將下列生字初音,生詞釋義。

 ?、?生字注音

  濡濕 榛樹 穹窿 軋軋 鏗鏘 朦朧

 ?、?生詞釋義

  穹窿: 鏗鏘: 濡濕: 朦朧:

  蘊(yùn)蓄: 軋軋: 籠罩: 頭暈?zāi)垦#?/p>

  4.再讀課文,試將文章分成三部分,并概括每部分大意。

  第一部分( ):

  第二部分( ):

  第三部分( ):

  七年級(jí)語(yǔ)文樹林和草原預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)

  一、合作探究

  1.歸納文章主題

  主題歸納:

  2.文章是按照什么順序來寫的?

  3.作者曾說過:“縱然你并不生來就是獵人,但你總是愛好自然和自由的,因此你也就不能不羨慕我們獵人”。在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上,仔細(xì)品味課后練習(xí)第一題里的兩段文字所蘊(yùn)含的思想感情。并說說你的體會(huì)。

  4.完成課后思考與練習(xí)二、三題。(第二題做在書上,第三題寫在導(dǎo)學(xué)案上面)

 ?、?暴風(fēng)雨過去了;你走出來。我的天啊,四周一切多么愉快地閃動(dòng)著亮光,空氣多么新鮮、清爽,草莓和蘑菇多么芬芳!••••••

 ?、?太陽(yáng)落下去了;一顆星在落日的火海里發(fā)出顫抖的閃光來••••••

  二、檢測(cè)反饋

  檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況和課后練習(xí)題的完成情況。

  三、學(xué)海拾貝

  作者擅長(zhǎng)描寫自然風(fēng)景。大自然中的一切在他的筆下無不顯得詩(shī)趣盎然,情趣無窮。難怪托爾斯泰會(huì)這樣稱贊他:“兩三筆一句,大自然就發(fā)出芬芳的氣息”。

  四、教學(xué)反思


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