七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第六課課前預(yù)習(xí)學(xué)案

時(shí)間：2017-01-19 12:44:22 素雯896由分享

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第六課課前預(yù)習(xí)學(xué)案第一課時(shí)

　　1、正音活動(dòng)

　　下列加點(diǎn)字該怎么讀?(投影顯示，學(xué)生認(rèn)讀后注上拼音)

　　倘佯浩淼素娥嬋娟雕鏤鐫刻心曠神怡絢麗芳菲慷慨諄諄教誨

　　2、聽(tīng)讀活動(dòng)

　　①文題是“往事依依”，哪些是寫(xiě)往事的?寫(xiě)了哪些往事?請(qǐng)邊聽(tīng)邊劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，將課文作結(jié)構(gòu)劃分。

　?、谀阍陬A(yù)習(xí)時(shí)已對(duì)文中敘述描寫(xiě)的內(nèi)容寄托的感情，已有初步感受，請(qǐng)?jiān)俾?tīng)聽(tīng)老師的誦讀，進(jìn)一步加深感受。

　　3、思考活動(dòng)

　?、賹W(xué)生活動(dòng)要求：將自己讀的感受與聽(tīng)老師讀的感受結(jié)合起來(lái)，思考聽(tīng)讀老師提出的兩個(gè)問(wèn)題，，形成自己的看法并說(shuō)明理由。

　?、诮處煂W(xué)法輔導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用視讀法瀏覽重要段落，結(jié)合問(wèn)題，作好批注。

　　4、交流活動(dòng)

　?、訇P(guān)于結(jié)構(gòu)切份

　　明確：第1自然段，引出對(duì)幾件往事的回憶，開(kāi)啟下文。第2-6自然段回憶求學(xué)生涯中促成自己心智發(fā)展的、難以忘懷的一些人和事。第7自然段，收束全文，往事依依，催我?jiàn)^進(jìn)。

　?、陉P(guān)于“思想感情”的整體感受

　　引導(dǎo)：讀《水滸傳》充滿(mǎn)了激情;聽(tīng)國(guó)文老師講辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》充滿(mǎn)了豪情。這是出自孩子的天性。請(qǐng)男同學(xué)齊誦第2自然段，第7自然段品一品是不是有這種感覺(jué)。(齊誦)讀《千家詩(shī)》沉醉意境，聽(tīng)國(guó)文老師講田漢的《南歸》似乎老師的眼睛注滿(mǎn)了情思。這是孩子受到深深的感染。請(qǐng)女同學(xué)齊誦第4、5自然段，讀出深情，讀出意蘊(yùn)。

　　5、品析活動(dòng)

　?、訇P(guān)于文章首尾的品析：

　　用詞的對(duì)應(yīng)：開(kāi)頭抓了兩個(gè)詞“歷歷在目”“記憶猶新”，結(jié)尾也有兩個(gè)詞“青春激情”“不斷奮進(jìn)”

　　情感的呼應(yīng)：開(kāi)頭“年華似流水”結(jié)尾“金色的回憶”表達(dá)了“依依”不舍之情。

　?、陉P(guān)于過(guò)渡段的品析：

　　文中寫(xiě)了四件事，同學(xué)們研究一下，這幾件事是怎么銜接在一起的?(生速讀，找答案)

　　討論后明確：第3自然段，承上啟下的過(guò)渡作用。還有“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的情趣”中的“也”字。還有67頁(yè)“也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文教師”中的“也”字，起到了聯(lián)系上下文的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

　?、坳P(guān)于文中詩(shī)句的品析：

　　找一找色彩性的詞：

　　說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的順序：

　　想一想描繪的畫(huà)面：

　　用即興作畫(huà)題詩(shī)的形式或用語(yǔ)言表達(dá)的形式，小組間競(jìng)賽表演。