六年級上冊語文第二課預習教案(2)
六年級上冊語文第二課預習教案
六年級上冊語文第二課預習教案第二課時
(四)講讀第三段。
1、面對這些問題，我們應該怎樣做呢?地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎?為什么?
2、根據(jù)文章內(nèi)容，學生討論自由發(fā)言，教師引導學生理解“枯竭”的詞意(用盡斷絕)，重點體會“即使……也……”表示假設的讓步?？茖W家們提出了在火星或者月球上建造移民基地的設想。退一步講實現(xiàn)這個設想是非常遙遠的事情。而且火星或月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等。少數(shù)人類有可能，人多了不行。因此文章說：“又有多少人能夠去居住呢?”這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。
(人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢?)
學生邊討論教師邊板書：(不能移民)
(一)講讀第四段。
1、實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應該如何做呢?齊讀最后一段。
(我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。)
(板書：精心保護 造福后代)
自由讀最后一個自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關系?能試著說一說嗎?
(因果關系。因為只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。)
(二)談感受。
1.有感情地朗讀全文。
2.談一談自己學后的感受。
引導學生結合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務。
(三)解決課后練習第3題。
1.讀詞語并用帶點的詞造句。
理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。
舉例：
渺?。阂粋€人的力量是渺小的，只有大家團結起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻：學好科學文化知識，鍛煉一副好的身體，長大才能更好地為祖國做貢獻。
(四)作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫詞語和優(yōu)美的語句。
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