課文繁星巴金預(yù)習(xí)作業(yè)
課文繁星巴金預(yù)習(xí)作業(yè)
課文繁星是巴老的作品，那么巴老會(huì)怎樣描寫繁星呢?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)一下，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)巴老的功力。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的課文繁星巴金預(yù)習(xí)作業(yè)，希望對(duì)您有幫助。
課文繁星巴金預(yù)習(xí)作業(yè)第一部分
1、注音或?qū)憹h字：
搖搖欲zhuì ( ) shà( )眼 眨( )眼 yíng( )火蟲(chóng)
半明半昧 ( ) 模( )糊 模( )樣 李fèi( )甘
2、常識(shí)填空：
《繁星》的體裁是 ，作者_(dá)_______，現(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家。他所創(chuàng)作的小說(shuō)《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。
4、閱讀課文第三小節(jié)，回答下列問(wèn)題：
①、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第③段內(nèi)容：
?、凇⒄?qǐng)?bào)w會(huì)“深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星”一句中“懸”字有什么好處?
?、邸⑦x文中與“仿佛回到了母親的懷里似的”意思呼應(yīng)的句子是哪句?抒發(fā)了作者怎樣的
心情?
5、閱讀材料，回答問(wèn)題：
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《 》，我聽(tīng)得特別有滋有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)悅耳極了。盡管他只講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限遐想，在母親的摧促下，含淚上床。
?、?、根據(jù)材料信息，在書(shū)名號(hào)處填上中國(guó)古典四大名著之一：《 》
?、?、文中劃波浪線的部分可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：__________________。
?、?、文中有一個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，劃出并修改。
錯(cuò)別字的正確書(shū)寫是： _________。正確的關(guān)聯(lián)詞是： __________。
?、?、劃?rùn)M線的句子是一個(gè)病句，應(yīng)改為：
?、?、根據(jù)對(duì)聯(lián)回答：
“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”對(duì)聯(lián)中稱贊的是 ，所報(bào)答的“主”是 ，“義釋”的又是 。
課文繁星巴金預(yù)習(xí)作業(yè)第二部分
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