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初中語文課文第九課春預(yù)習(xí)提綱

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初中語文課文第九課春預(yù)習(xí)提綱

  春這篇文章是著名作家朱自清的作品,那么作者會怎樣描寫春天呢?同學(xué)們又要掌握什么知識點(diǎn)呢?大家可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中語文課文第九課春預(yù)習(xí)提綱,希望對您有用。

  初中語文課文第九課春預(yù)習(xí)提綱一

  一、課前預(yù)習(xí)。

  1、給下列加點(diǎn)字注音并識記下來。

  漲水( ) 朗潤( ) 醞釀( ) 賣弄( )

  宛轉(zhuǎn)( ) 應(yīng)和( ) 籠罩( ) 薄煙( )

  蓑衣( ) 斗笠( ) 抖擻( ) 黃暈( )

  2、解釋下列詞語。

  欣欣然: 醞釀:

  繁花: 賣弄:

  黃暈: 靜默:

  呼朋引伴:

  花枝招展:

  一年之計(jì)在于春:

  吹面不寒楊柳風(fēng):

  初中語文課文第九課春預(yù)習(xí)提綱二

  二、資料補(bǔ)充。

  朱自清,(1898——1948)原名自華,字佩弦,號秋實(shí)。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州,自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)的揚(yáng)州江蘇第八中學(xué)高中,且在揚(yáng)州做過教師,故自稱“揚(yáng)州人”。是我國現(xiàn)代著名作家、學(xué)著、民主戰(zhàn)士。朱自清在揚(yáng)州生活了13年,在揚(yáng)州度過了他的童年和少年時(shí)期。揚(yáng)州是一個(gè)風(fēng)景秀麗的文化城,黃光山色,風(fēng)物宜人。揚(yáng)州也是一個(gè)英雄的歷史城,在抵御外族侵略的歷史上,留下了許多可歌可泣的故事。古城的綺麗風(fēng)光和濃郁的崇尚文化的風(fēng)氣,與無形中陶冶著少年朱自清的性情,養(yǎng)成了他和平中正的品性和向往自然美的情趣。而揚(yáng)州美麗的山水,更如雨露般滋潤他的心靈,哺育他的感情,豐富他的想象力,使他的情懷永遠(yuǎn)充溢著詩情和畫意。

  朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年任清華大學(xué)教授,轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作,成為名噪一時(shí)的散文作家。1931年留學(xué)英國,漫游歐洲,次年回國,仍任清華大學(xué)教授??箲?zhàn)期間,在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月,著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺,朱自清也在血的教訓(xùn)面前成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民主主義戰(zhàn)士。1948年,他貧病交加,但堅(jiān)決不向反動派屈服,該年8月在北平逝世。對此,毛澤東給予高度評價(jià):“朱自清一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。······表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”朱自清一生勤奮,共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26鐘,200多萬字。主要有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》、《歐游雜記》等,散文代表作《荷塘月色》《背影》《綠》等。

  初中語文課文第九課春預(yù)習(xí)提綱三

  三、研習(xí)課文。

  (一)基本功訓(xùn)練。

  1、在小組內(nèi)自讀課文,要求不念錯音,不添字漏字。停頓適當(dāng),把握課文感情基調(diào)——積極進(jìn)取、高度贊美的感情。

  2、小組互助學(xué)習(xí),解決以下問題:

  (1)課文主要寫了什么?分幾個(gè)部分來寫?按什么思路來寫?

  (2)課文開頭兩段用了哪些修辭手法,寫了什么內(nèi)容?

  (3)課文具體描繪了春天的哪些景象?這些景象是按什么順序來寫的?

  (4)文章的結(jié)尾三段都是贊美春天的,用了哪些修辭手法,贊美了春天的什么特點(diǎn)?為什么不合成一段?這三段的順序可以交換嗎?為什么?

  (5)請概括文章的中心思想。

  (二)能力沖關(guān)。

  1、課文的第二部分繪春中,作者描繪了春天的5幅圖景,請大家細(xì)讀課文,細(xì)細(xì)欣賞。然后在小組內(nèi)合作解決以下問題:

  (1) 在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中,作者是怎樣描繪小草、春花、春風(fēng)、春雨的?使用了哪些修辭手法?哪些詞語用得很恰當(dāng)?表達(dá)了作者怎樣的感情?(抓住文章中的關(guān)鍵詞語來回答)

  (2)作者是怎樣寫迎春圖的?“一年之計(jì)在于春”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

  (三)各抒己見。

  說說你最喜愛文章的哪些內(nèi)容,并說出你喜愛的理由。先在小組內(nèi)發(fā)言,然后選派代表到班上發(fā)言。


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