初中課文春的預習教案總結(jié)
初中課文春的預習教案總結(jié)
初一階段學習的這篇文章《春》相信大家都還有很深的記憶吧,同學們要好好的進行預習，才能掌握更多的知識。下面就讓學習啦小編給大家分享一些初一課文春的預習教案吧，希望能對你有幫助!
初一課文春的預習教案篇一
鏈接交流;：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽
作者簡介
作者朱自清(1898——1948)是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。
寫作訓練：
以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文
詞匯參考：
朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托(見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語)
交流創(chuàng)作：
選出佳作，全班范圍內(nèi)進行交流賞析。
板書設(shè)計 ：
春
一、 盼春。
盼、來、近(總領(lǐng) 全文，開啟下文)
二、 描春
?、宕旱目偟妮喞阂磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。
山(朗潤)水(漲)太陽(紅)
?、婕氈旅鑼懀?春草圖、春花圖、春風圖、春雨 圖、迎春圖)
春草圖(草報春)：偷、鉆、嫩、綠、滿——草
坐、躺、打、踢、賽、捉——人
春花圖(花爭春)：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。
色——像火，像霞，像雪
味——甜味
(野花遍地是`……像眼睛，像星星)
春風圖(風唱春)：觸：撫摸
味：泥土的氣息、草味、花香
聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮
春雨圖(雨潤春)：形：像牛毛、像花針、像細絲
狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙
景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼
燈、人、房屋
迎春圖(歡迎春)：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春
三、頌春：三個比喻句(春天像……)
課后記：誦讀是學習語文的重要方式，特別是學習本文，更要在誦讀中體會美感。此外，古今中外寫春的作品很多，教師課引導學生廣泛閱讀，開闊視野，拓展思路。
初一課文春的預習教案篇二
創(chuàng)景導入 ：
同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴?放音樂，看投影，生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影，背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》(投影出示課文題目及學習目標)。
一、 師生共賞：
1、 師生同讀
(配樂配畫)師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索
明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天里的人們
2、 師生同賞
⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。(師生分組同時進行以春草圖的描寫為例)
喜歡的詞語 ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷偷地、鉆⑶ 理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識的、無情感 的小草似乎有了意識，有了情感
喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。
?、品中〗M交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由(老師參與在一個小組內(nèi))
?、侨嘟涣?，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。
3、 師生同寫
師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。
4、 師生同繪
出示畫板，共同描繪美好的春景圖。(重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)
三、 精彩展臺
同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學生根據(jù)自己的生活實際說：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)
四、 友情鏈接
作業(yè) 布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文章，并在讀書筆記本上進行整理。
初一課文春的預習教案篇三
預習目標
1. 反復朗讀，學習抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。
2. 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
3. 熟讀成誦，體會作者對大自然的熱愛之情。
學習重點目標1、2
學習過程
一、走進作者：
朱自清(1898·11·21——1948·8·12)生于光緒年間，原名朱自華，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興。1920年畢業(yè)于北京大學，后來到清華大學任教?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
二、知識積累
1.讀音辨識：請為下面劃線的字注音。
?、籴j釀( ) ②鳥巢( ) ③撐傘( ) ④應(yīng)和( ) ⑤發(fā)酵( )⑥黃暈( ) ⑦水漲( )起來 ⑧蓑衣( )
2.本文作者朱自清，原名自華，字 ，現(xiàn)代著名 、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當時設(shè)在揚州的江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。
3.詞語巧解：請解釋下面加點的詞在句中的意思。 ①春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 ②鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的
喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。
4.古詩收藏：文中引用了南宋志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風”，請你將這首詩的全文默寫在下面。
三、初讀感知
要求：讀準字音、把握節(jié)奏、語氣、體會作者對春的喜愛之感情。
思考：1.《春》是一篇膾炙人口的美文，課文對“春”的描寫可分為三個部分，試用簡練的語言分別概括這三部分的內(nèi)容。
2.朱自清先生用生花妙筆描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖，你能給這四幅圖各配上一句反映其特征的詩句嗎?
春草圖： 春花圖： 春風圖： 春雨圖：
3.從文章中找出你喜歡的一幅描寫春天的圖畫，然后自己分析。
四、預習診斷
1、根據(jù)拼音寫漢字：
朗run( ) hong( )托 yun( )釀 花枝zhao( )展
2、本文作者 ，字 ，抓住 的特征，用詩意的筆調(diào)描繪了 五幅圖畫，抒發(fā)了 的感情。
五、自我小結(jié)：通過本文的預習，我有哪些收獲?
六、預習質(zhì)疑：
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