八年級(jí)語(yǔ)文課文背影朱自清預(yù)習(xí)資料
課文背影是朱自清的作品，那么作者會(huì)怎樣描寫這個(gè)背影呢?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)語(yǔ)文課文背影朱自清預(yù)習(xí)資料，希望對(duì)您有幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文課文背影朱自清預(yù)習(xí)資料第一部分
1 生字生詞
交(jiāo)卸(xi) 奔(bēn)喪(sāng) 狼(lng)藉(j) 簌(s)簌(s) 典(diǎn)質(zhì)(zh) 賦(f)閑(xin) 頹(tu)唐(tng) 瑣(suǒ)屑(xi) 差(chāi)使(shi) 虧(kuī)空(kōng ) 勾(gōu)留(li) 揀(jiǎn) 攙(chān)
2 本課導(dǎo)學(xué)
走進(jìn)作者
朱自清，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，是我國(guó)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他一生之中共著有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬(wàn)字?！侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦唬奈恼麓蠖际赵凇吨熳郧迦防?。
背景知識(shí)
這篇《背影》寫于1925年，作者28歲，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。那年冬天就是指1917年冬。作者談寫作動(dòng)機(jī)時(shí)曾說(shuō)：我寫《背影》就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌，我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回。想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二，我這篇文章只是寫實(shí)。
文章主題
《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年10月?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。它是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。
釋疑解惑
1、賞析第6段。
第6段集中描寫了父親爬過(guò)鐵道買橘子的情景。這是全文的精華，點(diǎn)題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的背影。
衣著：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍(穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開(kāi)頭;寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)父愛(ài)子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影!)
體態(tài)：肥胖
走路姿態(tài)：蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的!)這是一個(gè)蹣跚的背影!
動(dòng)作：探、攀、縮、微傾。因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上攀這需要力量，一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一攀是多么地令人揪心啊!縮字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張啊!一個(gè)傾字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影!
年齡：老年
心態(tài)：心里很輕松似的(攀爬月臺(tái)買桔其實(shí)根本不輕松，此時(shí)的輕松也只是因?yàn)榕聝鹤与y過(guò)裝給兒子看的，更是因?yàn)闉閮鹤淤I好桔子，不必?fù)?dān)心兒子路上口渴，盡到了作父親的責(zé)任后的欣慰和滿足。)
八年級(jí)語(yǔ)文課文背影朱自清預(yù)習(xí)資料第二部分
2、 父親的背影，是否讓作者有所觸動(dòng)?表現(xiàn)在哪里?
表現(xiàn)是流淚。
第一次的淚：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，因百感交集而簌簌地流下淚來(lái)，為背影渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。
第二次的淚是父親為買幾個(gè)橘子，不顧年紀(jì)大、手腳笨，攀上爬下，沾泥帶土，被其深厚、真摯的愛(ài)激動(dòng)得淚很快地流下來(lái)了。一個(gè)快字說(shuō)明動(dòng)情之深，反應(yīng)之速，襯托出父親在特定的環(huán)境下，給作者留下的背影，印象是很深的，也是最難忘的。這次掉淚是情不自禁，為父親的背影所感動(dòng)。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。又是一次復(fù)雜的心態(tài)顯示。怕父親看見(jiàn)了要傷心，應(yīng)是趕緊拭淚的主要原因;怕別人看見(jiàn)了不僅是怕自己顯得不雅，而且也怕要給父親帶來(lái)難堪。
第三次的淚，是在父親的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了的時(shí)候，離情別緒，悲傷惆悵，使得眼淚又來(lái)了。一個(gè)又字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見(jiàn)無(wú)期，達(dá)到了情不能自已的境地。
第四次的淚，是接讀父親來(lái)信時(shí)，在晶瑩的淚光中又看到了八年前分別時(shí)的父親背影，更不知何時(shí)才能相見(jiàn)。追憶往事，惦念老父，相見(jiàn)無(wú)期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復(fù)雜啊!這種在淚光中再現(xiàn)背影時(shí)，戛然而止，與開(kāi)頭不忘背影相呼應(yīng)，其震撼讀者心靈的力量
3、 文末一聲長(zhǎng)嘆：唉!，第5段的末一句之首也有一聲嘆息唉，你能說(shuō)出兩者的區(qū)別，讀準(zhǔn)它們所蘊(yùn)含的情感嗎?
前一個(gè)唉用的是逗號(hào)，表示短嘆;后一個(gè)唉用的是感嘆號(hào)，這聲長(zhǎng)嘆是前面那聲短嘆的感情遞增，表達(dá)了對(duì)健康欠佳的父親無(wú)限的思念，也表達(dá)了對(duì)辛苦輾轉(zhuǎn)的自己無(wú)力盡孝的愧疚!
文章特色
1、 新奇獨(dú)特的角度;
2、 入微的細(xì)節(jié)描寫;
3、 簡(jiǎn)練、平實(shí)的語(yǔ)言。
初二語(yǔ)文課文背影課文預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)文章：
1.初二語(yǔ)文背影課文原文及知識(shí)點(diǎn)
2.八年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文課文背影預(yù)習(xí)教案
3.初二語(yǔ)文上冊(cè)7課背影預(yù)習(xí)學(xué)案