北師大版八年級(jí)上冊(cè)夜雨寄北語(yǔ)文預(yù)習(xí)教案
北師大版八年級(jí)上冊(cè)夜雨寄北語(yǔ)文預(yù)習(xí)教案
課文夜雨寄北是八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文要學(xué)習(xí)的一篇文章，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?最好提前預(yù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版八年級(jí)上冊(cè)夜雨寄北語(yǔ)文預(yù)習(xí)教案，一起來(lái)看看吧。
北師大版八年級(jí)上冊(cè)夜雨寄北語(yǔ)文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課、明確方法
我們用導(dǎo)讀的方法學(xué)習(xí)了XXXX這首詞，由此可總結(jié)出鑒賞詩(shī)、詞、曲的一般方法。這節(jié)課我們就用這個(gè)方法試著來(lái)仿讀李商隱的《夜雨寄北》。
二、 粗讀課文，了解背景。
(一)、 知人論世
李商隱(813-858)：字義山，號(hào)玉豀生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人。是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩(shī)人，他的詩(shī)現(xiàn)存的有待600余首。
李商隱有“欲回天地”的雄心壯志，可惜“運(yùn)與愿違”，他“一生襟抱未嘗開(kāi)”，他的詩(shī)多寫(xiě)時(shí)代離亂、個(gè)人失意的感慨，尤以纏綿深摯的愛(ài)情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色。他與杜牧生活在同一時(shí)代，被世人并稱(chēng)為“小李杜”。
秋雨綿綿中的有天，他收到遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的來(lái)信，問(wèn)他何時(shí)能回長(zhǎng)安。妻子情意殷殷的千里來(lái)信，激起了詩(shī)人無(wú)限的感慨，詩(shī)人依窗觀雨景，吟成了此詩(shī)。
(二)、 析詩(shī)題
這首詩(shī)的詩(shī)題或作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即李商隱的夫人?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶恕Ｓ腥苏J(rèn)為該詩(shī)是寫(xiě)給長(zhǎng)安友人的;但以詩(shī)之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來(lái)解讀，似乎更確切。
1、讓學(xué)生了解作者及創(chuàng)作背景，有助于理解詩(shī)文內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課文提示”有關(guān)資料。
2、學(xué)生自讀課文，然后仿照“導(dǎo)讀”中的思維訓(xùn)練題的思路格式，結(jié)合本文教學(xué)目標(biāo)(用幻燈投影)，去自行設(shè)計(jì)有價(jià)值的疑難問(wèn)題。
3、四人小組討論，集中精選有代表性的2~3題寫(xiě)在紙上，與此同時(shí)，教師要及時(shí)巡視，把握各小組提問(wèn)的方向，不至于漫無(wú)邊際，并鼓勵(lì)、輔導(dǎo)滯后的學(xué)生大膽提問(wèn)。
北師大版八年級(jí)上冊(cè)夜雨寄北語(yǔ)文預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
三、 研讀課文、析疑辨疑。
1、學(xué)生提出問(wèn)題后，教師及時(shí)收集匯總，概括歸類(lèi)。
2、篩選學(xué)生的問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點(diǎn)并加以肯定和采納，然后公布本課的思維訓(xùn)練題，及時(shí)表?yè)P(yáng)積極提問(wèn)和善于體提問(wèn)的小組。
以下為教師課前暫擬的思維訓(xùn)練題，這只作個(gè)準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的實(shí)際情況修改。
思維訓(xùn)練：
(1)、文學(xué)常識(shí)填空：
李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱(chēng)，而本詩(shī)的作者_(dá)_____和杜牧則有“小李杜”之稱(chēng)。
(2)、解釋下列詩(shī)句中加下畫(huà)線的字的意思。
?、?何當(dāng)共剪西窗燭 [何當(dāng)]：________________________
② 卻話巴山夜雨時(shí) [卻]：_________;[話]：__________
(3)、用“/”畫(huà)出古詩(shī)的朗讀節(jié)拍。
君 問(wèn) 歸 期 未 有 期，
巴 山 夜 雨 漲 秋 池。
何 當(dāng) 共 剪 西 窗 燭，
卻 話 巴 山 夜 雨 時(shí)。
(4)、對(duì)《夜雨寄北》的理解不正確的是( )
A.“君問(wèn)歸期未有期”所含情感是無(wú)法盡快與好友相見(jiàn)的無(wú)奈。
B.“巴山夜雨漲秋池”是說(shuō)自己處境的孤寂凄冷。
C.“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對(duì)與好友促膝深談的深切期盼。
D.詩(shī)中最后兩句是實(shí)寫(xiě)自己的經(jīng)歷。
(5)、《夜雨寄北》詩(shī)中寫(xiě)思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：______
____________________;寫(xiě)出了對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的詩(shī)句是：
_______________ ，_________________。
(6)、詩(shī)人想像什么時(shí)候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜雨。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的心情?
3、老師組織學(xué)生思考，討論思維訓(xùn)練題。
4、四人小組匯報(bào)討論結(jié)果，各小組亦可選派1~2個(gè)代表發(fā)言。
[參考答案]：(1)、李商隱 ;(2)、①何時(shí)能夠 ②再 回?cái)?
(3)、(略);(4)、D;(5)、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(6)、表達(dá)了詩(shī)人渴望和妻子團(tuán)聚的心情。
四、 反饋檢測(cè)、對(duì)比遷移。
1、比較閱讀韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》一詩(shī)，回答問(wèn)題
寒食寄京師諸弟
雨中禁火空齋冷，
江上流鶯獨(dú)坐聽(tīng)。
把酒看花想諸弟，
杜陵寒食草青青。
1)、試用“/”在原詩(shī)中畫(huà)出本詩(shī)的朗讀節(jié)拍。
2)、詩(shī)題為《寒食寄京師諸弟》，而作者卻用了大量的篇幅寫(xiě)景，那么，作者在詩(shī)中寫(xiě)了哪些景?作用是什么?
3)、本詩(shī)與《夜雨寄北》都借助 “雨”這一特定的自然景物，表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題，這一主題是:_________________________ 。
4)、本詩(shī)在構(gòu)思和立意以及表現(xiàn)手法上與《夜雨寄北》一詩(shī)有何不同?
2、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
北師大版八年級(jí)上冊(cè)夜雨寄北語(yǔ)文預(yù)習(xí)教案相關(guān)文章：
1.八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課預(yù)習(xí)教案
2.八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文課文預(yù)習(xí)教案
3.八年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文課文背影預(yù)習(xí)教案