不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 課前預(yù)習(xí) > 北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案

北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案

時間: 素雯896 分享

北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案

  北師大版八年級上冊語文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?第二課又是怎樣的文章,想知道情況的同學(xué)們可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案,僅供參考。

  北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案第一課時

  (一)分組:告訴大家今天的學(xué)習(xí)要分組,以便進(jìn)行一些合作探究。然后將全班按照每組4-6人進(jìn)行劃分,強弱男女搭配。各組都為自己的組起個名字。

  (二)引入:我們作個小組競賽:大家會背哪些跟太陽有關(guān)的詩文?

  --如:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭。

  大漠孤煙直,長河落日圓。

  海日生殘夜,江春入舊年。

  飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

  赤日炎炎似火燒,野田禾苗半枯焦。

  日照虹霓似,天清風(fēng)雨聞。

  日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

  春云如獸復(fù)如禽,日照風(fēng)吹淺又深。

  (三)問:都是瑯瑯上口,生動難忘的佳句啊!同一顆太陽,能引發(fā)人這么多不同的觀感,為什么?

  --時間、地點、環(huán)境、心情不同,作者不同,就帶來千變?nèi)f化的詩情畫意。

  問:記得有一篇外國作家的小說,寫一名逃犯,在逃亡途中,看落日,“太陽像一只巨大的獨眼”,為什么?

  --逃犯心情緊張,害怕被發(fā)現(xiàn),這種心情影響到他對落日的感受。

  (四)好,等一會兒要考驗大家一下,你會體悟多少作者的心情。我們今天將學(xué)習(xí)徐志摩的文章《泰山日出》。我先介紹一下。

  解題、作者和背景(見八年級上冊《教師教學(xué)用書》,略)(要交待徐是浪漫主義詩人。)

  (五)現(xiàn)在大家仔細(xì)閱讀《泰山日出》。

  (六)閱讀之后,梳理字詞。解釋下列詞語,完成加點的字的注音寫字。

  飽飫 無饜 醒豁 消翳 厚毳長絨 溟濛 颯颯 蜿蜒

  (七)分組討論:

  1. 本文值得品味的詞語或句子。

  2. 課文哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美?作者為什么有那么強烈的渴望和贊美?

  3. 練習(xí)二,比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫,談?wù)勀愀矚g誰的描寫,為什么?

  4. 練習(xí)三,比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字,具體指出其中最生動的部分。

  北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案第二課時

  (一)開場白:上節(jié)課我們各組都已按照所給問題進(jìn)行了討論?現(xiàn)在我們就進(jìn)入表述階段,看看哪個組說得好、說得精彩!

  各組同學(xué)自己給自己編好序號,1、2、3、4、5、6。

  (二)第一個問題:本文值得品味的詞語或句子。(念每組的序號,被念到序號的同學(xué)就發(fā)言。按答的水平打分。)

  注意:這是一個開放題,但要注意引導(dǎo)學(xué)生找出那些能產(chǎn)生特別的表達(dá)效果的詞語,或采用了某種修辭來增加表達(dá)效果的句子。如:

  但這是我一面感覺勁烈的曉寒,一面睡眼不曾十分醒豁時約略的印象。“勁烈”一般與“寒風(fēng)”搭配,這里用來形容曉寒,使人生動地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表達(dá)得明顯,文中與“睡眼”搭配,傳神地寫出了“我”尚有朦朧睡意的行狀。

  喚醒了四隅的明霞--光明的神駒,在熱奮地馳騁。

  以“神駒”形容太陽從東而來,光輝燦爛不可阻遏的樣子,極有力量與速度。“熱奮”,中文本無這個詞,這是根據(jù)字意臨時造詞,但讀者結(jié)合上下文可以理解,是熱烈、興奮義,促進(jìn)讀者體驗到光華無比的太陽強勁地前行的樣子。

  雀屏似的金霞,從無垠的肩上產(chǎn)生,展開在大地的邊沿。

  本句采用比喻,以“雀屏”形容云霞的形態(tài)之美,以“金”飾霞,形容云霞的光彩之美。玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉--大量的染工,在層累的云底工作。

  “玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉”這些詞語都是用來比喻云彩的色調(diào)光影的,極盡華麗與堂皇,充分體現(xiàn)出作者的浪漫和唯美主義請調(diào)。

  (三)問:課文哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美?

  明確:本文不是集中筆力描繪日出的壯麗圖景,而是重在寫自己的期盼、激動、幻想。

  我不由得大聲的狂叫。

  發(fā)生了奇異的幻想--我軀體無限的長大,腳下的山巒比例我的身量,只是一塊拳石;這巨大……平拓著一雙長臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默地叫喚;在崇拜,在祈禱,在流淚--在流久慕未見而將見的悲喜交互的熱淚……

  這淚不是空流的,這默禱不是不生顯應(yīng)的。

  歌唱呀,贊美呀,這是東方之復(fù)活,這是光明的勝利……

  散發(fā)禱祝的巨人,他的身形橫亙在無邊的云海上,已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里;現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲,也已在霞彩變幻中,普徹了四方八隅……

  聽呀,這普徹的歡聲;看呀,這普照的光明!

  (四)問:作者為什么有那么強烈的渴望和贊美?有什么關(guān)鍵詞能提示我們?

  關(guān)鍵詞:巨人 睡意 喚醒 東方 光明 復(fù)活

  這是用了象征的寫法,象征東方巨人的覺醒。再考慮寫作時期是五四新文化運動后期,“光明”“復(fù)活”等都是象征五四精神。這里的歡樂,狂歡般的,是對五四新文化運動的歡呼和禮贊。

  (五)下面大家的發(fā)言是搶答式了,哪個組答得多,答得好,就能贏。

  問:比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫,你更喜歡誰的描寫,為什么?(自圓其說即可)

  徐志摩寫云海的句子是:

 ?、僭诔裎绰肚?,宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊,交頸接背地眠著,卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出。

 ?、谠坪R不盍?,眠熟了的獸形濤瀾,又回復(fù)了偉大的呼嘯,昂頭搖尾的向著我們朝露染青的饅形小島沖洗,激起了四岸的水沫浪花,震蕩著這生命的浮礁,似在報告光明與歡欣之臨在……

  海涅、姚鼐的見練習(xí)二。

  (六)問:比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字,具體指出其中最生動的部分。(開放)

  (七)作業(yè):

 ?、偻瓿烧n后“詞句品味和積累”各題。

  ②朗讀并背誦“巨人的手……在熱奮地馳騁”。

  附:板書設(shè)計:

  泰山日出

  生字詞: 探究討論:

  飽飫 無饜

  醒豁 消翳

  厚毳 溟濛

  颯颯 蜿蜒


北師大版八年級上冊語文第二課預(yù)習(xí)教案相關(guān)文章:

1.八年級上冊語文新聞兩則預(yù)習(xí)教案

2.初二上冊語文詩四首預(yù)習(xí)教案

3.初中一年級語文上冊第二課預(yù)習(xí)教案

4.初二語文第二課蘆花蕩預(yù)習(xí)練習(xí)題

5.八年級上冊語文第六課預(yù)習(xí)學(xué)案

2314884