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初二上冊(cè)語(yǔ)文最后一課預(yù)習(xí)練習(xí)題

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初二上冊(cè)語(yǔ)文最后一課預(yù)習(xí)練習(xí)題

  經(jīng)過(guò)初一的一年學(xué)習(xí),相信八年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)掌握了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,想要跟上教師的講課進(jìn)度,同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí),把重點(diǎn)難點(diǎn)都找出來(lái)。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初二上冊(cè)語(yǔ)文最后一課預(yù)習(xí)練習(xí)題,希望對(duì)您有用。

  初二上冊(cè)語(yǔ)文最后一課預(yù)習(xí)練習(xí)題第一部分

  一、下列詞語(yǔ)中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是( )

  A.赫叟(hǎo sǒu) 詫異(chà) 哽住(gěng)

  B.祈禱(qí) 懊悔(ào) 挾(jiá)

  C.懲罰(chěng) 板凳(dèng) 捂(wǔ)

  D.紫藤(téng) 鑰匙(yào shi) 賺(zhuàn)

  二、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )

  A.祈禱 督學(xué) B.思量 墻璧

  C.慘白 阻塞 D.戒尺 溜冰

  三、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

  A.《最后一課》的體裁是小說(shuō),作者都德,選自《星期一故事集》。

  B.《最后一課》以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,通過(guò)小弗郎士在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國(guó)人民在國(guó)土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

  C.《最后一課》的主人公是小弗郎士。

  D.《最后一課》運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題。

  四、表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫等手法。試對(duì)下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析

  1.他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”

 ?、倜鑼懙膶?duì)象是________________________。

  ②運(yùn)用的描寫方法是________________________。

 ?、郾憩F(xiàn)了________________________。

  2.屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”

 ?、倜鑼懙膶?duì)象是________________________。

 ?、谶\(yùn)用的描寫方法是________________________。

  ③表現(xiàn)了________________。

  初二上冊(cè)語(yǔ)文最后一課預(yù)習(xí)練習(xí)題第二部分

  五、閱讀下面的文段,回答文后的問(wèn)題

  (一)

  忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

  “我的朋友們啊,”他說(shuō)________“我——我——”

  但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。

  他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字________“法蘭西萬(wàn)歲!”

  然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了,——你們走吧。”

  1.給下面加粗字注音。

  祈禱( )( )慘白( )哽住( )

  2.在________里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

  3.選段開(kāi)頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲,有什么作用?

  ________________________________________________

  4.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”,加粗詞“忽然”表明了什么?

  ________________________________________________

  5.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō),但是他哽住了,說(shuō)不下去了,是因?yàn)? )

  A.時(shí)間太少了,滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

  B.他要離開(kāi)他教的學(xué)生,心情難過(guò)。

  C.想到課一結(jié)束,他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方,心中有說(shuō)不出的惆悵。

  D.最后一課即將結(jié)束,從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別,留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn),千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

  6.韓麥爾先生“使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:‘法蘭西萬(wàn)歲!’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?

  ________________________________________________

  7.文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?

  ________________________________________________

  8.常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種:A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音延長(zhǎng)C.表示意思的遞進(jìn)D.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。

  (1)“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”( )

  (2)“散學(xué)了,——你們走吧。”( )


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