初二的第二課主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們可以提前預(yù)習(xí)，以便跟上老師的講課進(jìn)度，而且預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二的第二課預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對(duì)您有用。

　　初二的第二課預(yù)習(xí)學(xué)案篇一

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　4、情感態(tài)度價(jià)值觀：主動(dòng)了解、理解老師，關(guān)心幫助老師;勇于向老師展示自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樂于接受老師的指導(dǎo);正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng);尊重、熱愛老師，愿與老師建立新型的師生關(guān)系。

　　5、能力目標(biāo)：初步掌握與老師溝通和交流的方法、技巧、提高與教師有效的溝 通的能力。

　　6、知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的一般特點(diǎn)，知道與老師交流溝通的基本方法和技 巧;學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn);怎樣與老師進(jìn)行有效的溝通。

　　(三)學(xué)習(xí)過程：

　　3、陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)

　　①教師職業(yè)的特點(diǎn)： ②尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師表現(xiàn)在：

　　4、良師益友

　?、傩滦偷膸熒P(guān)系是 ②怎樣建立良好的師生關(guān)系?

　　(四)小結(jié)：

　　教師是人類文明的傳播者，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。我們要尊敬和關(guān)心老師。掌握與老師有效溝通的方法，建立良好和諧的新型師生關(guān)系。

　　(五)練習(xí)：

　　1、師生之間實(shí)現(xiàn)有效交流和溝通的積極作用是( )

　　A、有利于增進(jìn)師生之間的相互理解 B、有利于學(xué)生得到老師的關(guān)懷和鼓勵(lì) C、有利于建立良好融洽的師生關(guān)系 D、有利于促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和發(fā)展 2、談一談，在你成長(zhǎng)的過程中，你都通過哪些方式讓老師了解過你?

　　初二的第二課預(yù)習(xí)學(xué)案篇二

　　一、本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、明確怎樣培養(yǎng)高雅情趣。

　　2、知道對(duì)待生活的態(tài)度，以及這種態(tài)度對(duì)培養(yǎng)高雅情趣的作用。

　　3、理解好奇與興趣、情趣之間的關(guān)系。

　　4、明確盲目從眾的危害。

　　5、知道怎樣杜絕不良嗜好。

　　二、挑戰(zhàn)自我 自主學(xué)習(xí)

　　怎樣培養(yǎng)高雅情趣?

　　(一)以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活

　　1、我們要對(duì)待困難與挫折，只有對(duì)生活充滿 才能對(duì)生活中的諸種事物，才能更深刻、更具體的 ，從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到 ，從日常的

　　(二)增強(qiáng)好奇心 培養(yǎng)廣泛興趣

　　1、 是我們行為的動(dòng)力，它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲?，獲得新的感受，給我們的學(xué)習(xí)和生活增添 。不過， 如果把握不好，也會(huì)影響正常的 。

　　2、高雅的情趣通過一個(gè)人廣泛而有益的表現(xiàn)出來;廣泛而有益的 ，又可以把一個(gè)人的 陶冶的更加高雅。 是興趣的開始，我們應(yīng)該由 開始。培養(yǎng)廣泛而有益的 ，并進(jìn)而發(fā)展為 。

　　(三)避免盲目從眾 杜絕不良嗜好

　　1、沒有主見、隨波逐流的 ，很難形成自己穩(wěn)定的 ，不利于 的培養(yǎng)，也會(huì)影響我們的 ，有的還直接影響 。 2、要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的，不斷提高和 影響我們正常生活的。

　　(四)豐富文化生活 提高審美能力豐富的文化生活是培養(yǎng) 的重要途徑。我們要拓展領(lǐng)域，積極和使我們的更加高雅。

　　三、合作探究 展示講解

　　(一)以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活

　　1、看課本第24頁(yè)漫畫，議一議：兩人對(duì)待生活的態(tài)度有何不同?以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)培養(yǎng)高雅情趣有何作用?

　　2、填寫本頁(yè)下面的表格。

　　(二)增強(qiáng)好奇心 培養(yǎng)廣泛興趣

　　1、看課本第25頁(yè)的圖片。好奇之心，人皆有之?？梢哉f，這個(gè)大千世界到處充滿了好奇，促使我們?nèi)ヌ剿魑粗膴W秘。那么，好奇心有什么作用?

　　2、看看文彪的故事：他正是因?yàn)閷?duì)世界充滿了好奇，不斷地去探索，去研究，使自己成了一位小小“發(fā)明家”，他的生活充滿了無限的樂趣，并進(jìn)而發(fā)展成為高雅的情趣。這說明好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系?

　　(三)避免盲目從眾 杜絕不良嗜好

　　1、有的人“興趣”很廣泛。今天看到人家去踢球，他也去踢球;明天看到有人去網(wǎng)吧玩游戲，他也興致勃勃的去玩;后天看到別人吸煙，他也想吸一支嘗嘗------請(qǐng)思考：這是一種什么心理?這種心理有什么危害?

　　2、請(qǐng)你對(duì)照自己及周圍的同學(xué)，想一想，中學(xué)生中容易出現(xiàn)的不良嗜好有哪些?這些不良嗜好有什么危害?我們應(yīng)怎樣杜絕不良嗜好 ?

　　(四)豐富文化生活 提高審美能力 1、閱讀課本第28頁(yè)的“讀一讀”，體會(huì)一下，豐富文化生活，提高自己的審美能力，對(duì)于培養(yǎng)高雅情趣有什么作用?

　　2、試著填寫課本第29頁(yè)“我的高雅情趣發(fā)展計(jì)劃”，并在實(shí)際行動(dòng)中去實(shí)踐，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)自己的高雅情趣。

　　初二的第二課預(yù)習(xí)學(xué)案習(xí)題

　　1.居里夫人認(rèn)為：好奇心是學(xué)者的第一美德。法國(guó)作家法郎士指出：好奇心早就科學(xué)家和詩(shī)人;沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。這告訴我們( )

　　A.人人都有天生的好奇心 B好奇心可以使人高雅起來 C好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶情趣。 D有沒有好奇心是無關(guān)緊要的

　　2.“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格”。從這句話我們可以看到( )

　　A高雅的情趣源于對(duì)歷史、詩(shī)詞、數(shù)學(xué)的熱愛 B高雅情趣有利于養(yǎng)成良好性格

　　C只有在良好的氛圍中才能形成高雅情趣 D只有名人才能具有閑情雅致 (二)材料分析題：

　　王強(qiáng)家門前的廣場(chǎng)上，經(jīng)常有許多人練“”，甚至有傳說“”可以治百病，且不打針、不吃藥。王強(qiáng)相信了這些歪理邪說，便開始練習(xí)“”，并積極“弘法”。 問題：

　　1、結(jié)合青少年的從眾心理特點(diǎn)，分析王強(qiáng)的做法是否正確，為什么?

　　2、青少年應(yīng)怎樣自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣?

　　四、課堂檢測(cè) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) (一)單項(xiàng)選擇題：

　　1.居里夫人認(rèn)為：好奇心是學(xué)者的第一美德。法國(guó)作家法郎士指出：好奇心早就科學(xué)家和詩(shī)人;沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。這告訴我們( )

　　A.人人都有天生的好奇心 B好奇心可以使人高雅起來 C好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶情趣。 D有沒有好奇心是無關(guān)緊要的

　　2.“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格”。從這句話我們可以看到( )

　　A高雅的情趣源于對(duì)歷史、詩(shī)詞、數(shù)學(xué)的熱愛 B高雅情趣有利于養(yǎng)成良好性格

　　C只有在良好的氛圍中才能形成高雅情趣 D只有名人才能具有閑情雅致 (二)材料分析題：

　　王強(qiáng)家門前的廣場(chǎng)上，經(jīng)常有許多人練“”，甚至有傳說“”可以治百病，且不打針、不吃藥。王強(qiáng)相信了這些歪理邪說，便開始練習(xí)“”，并積極“弘法”。 問題：

　　1、結(jié)合青少年的從眾心理特點(diǎn)，分析王強(qiáng)的做法是否正確，為什么?

　　2、青少年應(yīng)怎樣自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣?