阿長與山海經(jīng)預(yù)習(xí)教案二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識與能力 1 積累文中的詞語，達到會讀。

　　2 掌握通過動作、語言等描寫來塑造人物形象的方法。

　　過程與方法 通過自主學(xué)習(xí)，小組交流解決文章理解上的疑難，并

　　通過各種朗讀感受人物形象。

　　情感與價值觀 體會作者對阿長的感情

　　教學(xué)重難點： 感受阿長這個人物形象

　　知識鏈接

　　1《朝花夕拾》

　　魯迅散文集，在《莽原》上發(fā)表時題作《舊事重提》，編輯出版時改用現(xiàn)名?！冻ㄏκ啊犯髌杂浫藶橹饔腥础?阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》?！短僖跋壬酚泿煻?，《范愛農(nóng)》記友情，《 阿長與〈山海經(jīng)〉》則記兒時的保姆。

　　2《山海經(jīng)》

　　《山海經(jīng)》是我國古代的地理著作，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。

　　3 背景資料

　　1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。 學(xué)習(xí)過程

　　一 自主學(xué)習(xí)

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)

　　1 回顧有關(guān)作者的相關(guān)知識。

　　2 閱讀課文整體感知課文內(nèi)容并處理課文中不懂得字音。 預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　(這部分要求同學(xué)們根據(jù)下面提示預(yù)習(xí)，課前獨立完成。) 1 文學(xué)常識

　　作者：魯迅：原名-----------字----------，浙江-----------人，我國偉大的 --------家 ------------- 家 ------------- 家 。中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級文化思想的先驅(qū)。

　　作品： 小說集《 》《 》《 》

　　散文集 《 》

　　散文詩集 ：《 》

　　雜文集 《 》《 》《 》等。

　　2把課文中難讀和易讀錯的字詞整理在下面。

　　3 初讀課文不少于三遍，并了解文中都寫了什么事，并整理在下面。

　　二小組合作探究并展示學(xué)習(xí)成果

　　(這部分要求同學(xué)們課堂完成。分為：課堂自主學(xué)習(xí)，小組交流討論、成果展示結(jié)論)

　　1 請同學(xué)們從文中找到描寫阿長的精彩的句子并整里在下面，同時邊讀邊賞析，從而感知人物形象。

　　溫馨提示：可以從外貌、語言、動作或者細節(jié)等各方面賞析。

　　阿長人物形象：

　　2 小組交流討論，組長組織準(zhǔn)備展示

　　3 展示學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們注意做好補充。(注意補充時要用紅筆)

　　溫馨祝福 ：祝同學(xué)們多讀書，讀好書，人常說“腹有詩書氣自華”。

　　阿長與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題

　　讀課文，了解作者作品，完成下列習(xí)題：

　　1、查詞典，解釋下面詞語在課文中的意思并給劃線的字注音。

　?、旁鲪?)：

　?、凄嵵?)：

　　⑶惶急()：

　?、饶ルy()：

　?、蔁┈?)：

　?、蜀?)：

　?、藫?)：

　?、叹?)：

　?、驮?)問：

　?、伟У?)：

　?、峡誓剑?/p>

　?、惺钁校?/p>

　　⒀霹靂()()：

　?、夜骆?)：

　　2、標(biāo)出課文中表示作者對阿長感情的詞句。

　　3、用簡要的話概括出這些事情。這些事哪些詳寫,哪些略寫?