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朱光潛咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案

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朱光潛咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案

  在朱光潛先生中的《咬文嚼字》里,他會給我們講述怎么樣的咬文嚼字的方法呢?想要繼續(xù)去了解它嗎?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案,歡迎閱讀!

  《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):熟習(xí)課文,把握結(jié)構(gòu),分析評價課文觀點(diǎn),注意篩選重點(diǎn)語句。

  2、能力目標(biāo):從課文內(nèi)容,寫法上獲得啟示,學(xué)會在寫作中“咬文嚼字”。

  3、情感目標(biāo):把握作者思想感情,借鑒吸收其中精華。

  【預(yù)習(xí)案】

  1、了解有關(guān)常識:

  文藝隨筆:文藝隨筆是一種形式靈活,筆調(diào)輕松,富有趣味性的批評樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識性,它不像規(guī)范的論文那樣,注重邏輯和理論論證,而且選用富有趣味性的材料做鋪墊,從中引出對某種觀點(diǎn)和哲理的議論,再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來加以評論。隨筆的行文很講究文采,筆調(diào)輕松活潑、親切隨意,深入淺出。

  作家作品

  朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟石、孟實(shí),安徽桐城人,主要著作有《文藝心理學(xué)》和《詩論》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美學(xué)史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作,迄今為止無人敢取代它的地位,無作品敢替代此書。“”中,他蹲在牛棚里翻譯了百萬言的黑格爾的《美學(xué)》。

  2、“咬文嚼字”本是貶義詞,在本文中該如何理解?用原文中的句子回答。

  咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量,在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。對文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度,只有這樣,才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

  3.閱讀全文,理清整體思路

  第一層(1至4)通過三個例子,說明文字與思想之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字”實(shí)質(zhì)上就是_思想____ __和_____ 情感 __的調(diào)整。

  第二層(__5__至__7__)從正反兩方面強(qiáng)調(diào):___咬文嚼字的重要性___

  第三層(第8段)點(diǎn)明寫作目的:對多文學(xué)作者的要求和希望:只有時時求思想情感和語言的精煉與吻合,才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

  4、對加點(diǎn)字的注音,全部正確的一項(xiàng)是( C )

  A.咬文嚼字(jué) 錙銖(zhī) 斟酌(zhēn)

  B.鏃矢(zú) 胸襟(jīn) 剝啄(zhú)

  C.岑寂(cén) 王嬙(qiáng) 付梓(zǐ)

  D.尺牘(dú) 下乘(chéng) 憎惡(ě)

  解析:A嚼 jiáo 錙zī B 啄 zhuó D 惡 wü

  5、下列各組詞語,字形全部正確的一項(xiàng)是( A )

  A.透徹 詞藻 流弊甚遠(yuǎn) 研究一番

  B.類形 苦茗 中石沒鏃 自鳴得意

  C.捉摸 玩索 索然無味 斬釘接鐵

  D.攪擾 自勵 語言凝練 紙離破碎

  解析 B 類形-類型 C斬釘接鐵- 斬釘截鐵 D紙離破碎-支離破碎

  《咬文嚼字》探究案

  1、文章中作者提出了那些觀點(diǎn),其中中心論點(diǎn)是哪個?

  文章中作者提出了

  (1)但是在文學(xué),無論閱讀或?qū)懽?,我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

  (2)文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情;文字上面有含糊,就顯得思想還沒有透徹,情感還沒有凝練。

  (3)咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在實(shí)際上就是調(diào)整思想情感。

  (4)其實(shí)更動了文字,就同時更動了思想情感,內(nèi)容和形式是相隨而變的。

  (5)在文字上推敲,骨子里實(shí)在是思想情感上“推敲”。

  (6)用字的難處在于意義的確定與控制,字的聯(lián)想意義是游離的,偏于個性的,不易控制。它可以使意蘊(yùn)豐富,也可以使意思含糊甚至支離,善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富,達(dá)到藝術(shù)的妙境

  (7)字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊,襲用套語濫調(diào),常使我們不知不覺地滑向套板反應(yīng)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性,遇事要朝深一層去想,思想要新,語言要新。

  (8)從事文學(xué)創(chuàng)作是艱苦的事,只有刻苦自勵,推陳翻新,時時求思想情感和語言的精練與互相吻合,你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

  中心論點(diǎn)是無論閱讀或?qū)懽?,我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

  2.文章列舉了那些事例,在文章中各起到了什么作用?

  (1)郭沫若改臺詞。說明句式不同,意味不同

  (2)王若虛改“李廣射虎”。說明字?jǐn)?shù)不同,意味不同

  (3)“推敲”。說明字眼不同,意境不同

  (4)《惠山烹小龍團(tuán)》的詩句。說明善用聯(lián)想的意義,會使句子意蘊(yùn)豐富,會使文章增色,達(dá)到藝術(shù)的妙境

  (5)套語的實(shí)例。說明避免套板 推陳出新

  3.作者在闡述”煉”字的道理時與郭先生的觀點(diǎn)有哪些不同,他認(rèn)為起主要作用的是什么?

  二人看問題的角度不一樣:郭的觀點(diǎn)注重的是語言本身,即形式上的特點(diǎn);而作者特別強(qiáng)調(diào)了他在情感表達(dá)上的效果。作者認(rèn)為情感應(yīng)該起主要作用。

  4、探究下列各題,在實(shí)踐中咬文嚼字。

  (1)《人間詞話》中說:“‘紅杏枝頭春意鬧’,著‘鬧’字而境界全出。”從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字,選出判斷正確的項(xiàng) ( A )

 ?、匐S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。 ②風(fēng)翻白浪花千片,雁點(diǎn)青天字一行。

 ?、廴粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)。 ④人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。

  A.①潤 ②點(diǎn) ③火 ④笑 B.①潛 ②翻 ③藍(lán) ④笑

  C.①潤 ②翻 ③藍(lán) ④春 D.①潛 ②點(diǎn) ③火 ④春

  (2)有些話如果缺乏一定的語境,就容易產(chǎn)生歧義。請?jiān)诳瞻滋幪钌锨‘?dāng)?shù)脑~句,使整句話不產(chǎn)生歧義。

 ?、偎谧珜懸槐狙芯眶斞傅臅?/p>

 ?、谝肓私?0年代中國文化戰(zhàn)線上的尖銳斗爭史實(shí),就必須研究魯迅的書。

  ③咬死了獵人的狗終于受到村民的團(tuán)團(tuán)包圍, 最后死在村民的棍棒之下。

 ?、芾匣⒍氵^獵人的箭,兇猛地咬死了獵人的狗。

  (3)下列兩組詩,加入哪一組動詞境界全出?

  ①輕風(fēng)(  )細(xì)柳,淡月(  )梅花。(d

  a.搖 映  b.舞 隱  c.弄 吻  d.扶 失

 ?、谏缴擅?  )畫軸,白鷗飛處(  )詩來。(b

  a.如 帶  b.橫 帶  c.入 送  d.掛 入

  (4)作者說:“文字上推敲,骨子里實(shí)在是在思想情感上‘推敲’。”根據(jù)這一論斷,說說下面原句與修改句在表意上的差別。

 ?、?、 原句:眼看朋輩成新鬼題 改句:忍看朋輩成新鬼 (魯迅詩)

 ?、凇⒃洌核麄兿腧T車子也行,想走路也行,邊蹓達(dá)、邊說話也行,那是多么幸福啊!

  改句:只要能使人民得到幸福,也就是我們最大的幸福。(《誰是最可愛的人》)、

  參考答案” ①意為眼睜睜地看著,說的是無力救助;“忍看”則飽含悲憤之情。②由思想感情上的羨慕而調(diào)整為贊美舍己為人的高尚情操。

  《咬文嚼字》練習(xí)檢測

  一、本課考點(diǎn)

  1、選出加點(diǎn)詞語使用無誤的一項(xiàng)(  D)

  A.有些人根本不了解文字和思想感情的密切關(guān)系,以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。但是更動了文字,就同時更動了思想情感,內(nèi)容和形式是相隨而變的。

  B.無論是閱讀以及寫作,字的難處在意義的確定與控制。

  C.一個作者在用字用詞上離不掉“套板反應(yīng)”,在運(yùn)思布局上面,以至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。

  D.在表面上看,改得似乎簡潔些,卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文。

  2、下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁

  A.姚明意外受傷,近幾場賽事只能作壁上觀,但火箭隊(duì)仍然取得了22連勝。有人認(rèn)為他們很有些運(yùn)氣成份。

  B.對于主持人讀錯音,有人覺得無傷大雅,但其聲音經(jīng)電視等媒體一傳播,再小的錯誤也會放大,因此應(yīng)當(dāng)特別注意。

  C.試想,連諾貝爾獎獲得者楊振寧都自言不是永遠(yuǎn)的稱職溥導(dǎo),更何況望其項(xiàng)背的那些年邁的博導(dǎo)們了。

  D.一些作者的文字功底不足,往往錯字連篇,病句百出,其錯誤之多,常令編輯目不暇接,想幫助修改都改不過來。

  參考: A、作壁上觀:人家交戰(zhàn),自己站在營壘上觀看,比喻坐觀成敗不給予幫助。B無傷大雅:對主要方面沒有妨礙 C、望其項(xiàng)背:能望見別人的頸項(xiàng)和脊背,表示趕得上或比得上,多用于否定式D。目不暇接:也作“目不暇給”,形容美好的事物太多或景物變化太快,來不及觀賞,是褒義成語。)

  3、下列各句中。沒有語病的一句是D

  A.在戲曲藝術(shù)不景氣的形勢下,作為全國著名的藝術(shù)院團(tuán)要帶頭出精品,演好戲,贏得觀眾,占領(lǐng)市場,弘揚(yáng)民族文化。

  B.處在汽車時代,攀比之風(fēng)盛行,不但收入一般的工作人員買了汽車,而且白領(lǐng)、金領(lǐng)們也都“傷筋動骨”地買了高檔汽車。

  C.在市政府舉行的研討會上,代表們分小組對處理制假販假問題進(jìn)行討論,與會者都群情鼎沸,強(qiáng)烈要求嚴(yán)懲違法者。

  D.人類文明進(jìn)步史告訴我們,基礎(chǔ)科學(xué)研究的每一個重大突破,往往都會對應(yīng)用科學(xué)的創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成產(chǎn)生巨大的推動作用。

  A項(xiàng)表意不明,“演好戲”有“演/好戲”和“演好/戲”兩種理解 B不合邏輯,遞進(jìn)關(guān)系錯了C群情”“都”重復(fù)

  二、閱讀《咬文嚼字》一文,完成下面練習(xí)。

  1、下列有關(guān)“咬文嚼字”的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是( D)

  A.“咬文嚼字”形容過分地斟酌字句,多用來諷刺死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì),所以咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣,這個成語的含義通常不是很好。

  B.本文中作者認(rèn)為,咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字的分量,在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。

  C.一般人根本不了解文字和情感的密切關(guān)系,以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些,其實(shí)更動了文字就同時更動了思想情感。

  D.在文學(xué),無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)藉文字表現(xiàn)思想情感,文字上面有含糊,就是思想還沒有透徹,情感還沒有凝煉。

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( A)

  A.郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”,似乎改得并不很妥。原因在于“你這”式語法大半表示深惡痛嫉,在贊美時便不適宜。

  B.王若虛在《史記辨惑》里說《史記》李廣射虎一段“凡多三石字”,在表面上似乎改得簡潔些,卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文,其中區(qū)別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番,自會明白。

  C.古今人都贊賞“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好,其實(shí)這不僅是文字上的分別同時也是意境上的分別,作者認(rèn)為二詞并無高下之分,關(guān)鍵在于賈島要表現(xiàn)的意境是什么。

  D.蘇東坡的“惠山烹小龍團(tuán)”詩里三四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來試人間第二泉”運(yùn)用了文字聯(lián)想的意義,這兩句詩的妙處就在不即不離若隱若約之中。

  3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(B )

  A.字有直指的意義,有聯(lián)想的意義。直指的意義易用,聯(lián)想的意義卻難用,因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ暮笳呤怯坞x的,前者偏于類型后者偏于個性。我們今天為文要想寫出個性,也不可忽視字的聯(lián)想意義。

  B.文學(xué)的文字有時必須顧到聯(lián)想的意義,尤其是在詩方面。而科學(xué)的文字越限于直指的意義就越精確,因而,科學(xué)不必顧到聯(lián)想的意義,而應(yīng)重視直指的意義。

  C.一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向于套板反應(yīng),他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f,“套版反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵;就讀者說,它引不起新鮮而真切的情趣。從這個意義上講,我們創(chuàng)作要努力走出套板反應(yīng)。

  D.文學(xué)是艱苦的事,只有刻苦自勵推陳翻新,時時求思想情感和語文的精煉與吻合,他才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。這種“咬文嚼字”的精神,對我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義。

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