高中歷史怎么學有哪些方法

時間：2017-12-16 16:28:59 欣怡1112由分享

　　歷史的學習，可能在很多同學的認識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。但是光靠背還是很難學好歷史的，所以，以下是小編分享給大家的高中歷史學習方法，希望可以幫到你!

　　高中歷史學習方法

　　01、學習歷史有階段性

　　等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學習和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和"歷史基本功"。

　　我的觀點是高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。

　　你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。

　　這些東西對你的影響可能不會馬上體現(xiàn)在分數上，但上了高三以后你會發(fā) 現(xiàn)它們太重要了。

　　02、抓住課堂

　　要說實在的東西，課堂是很實在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個歷史生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。

　　聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;

　　然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

　　03、充分利用老師

　　每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經歷過高考的。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取對你有益的東西。

　　04、史實問題和思維問題——兩大關鍵

　　你會發(fā)現(xiàn)我們做歷史題，做來做去無非就是考察兩個問題：要么是史實，要么是思維。

　　史實問題通常就是要考你的記憶，比如：法國大革命什么時候爆發(fā)的?新文化運動的代表人物是哪些?十一屆三中全會的內容是什么……這些都是不容更改的史實，你必須非常熟悉和了解，這需要平時的積累和記憶。

　　記憶史實其實并不是什么痛苦的過程，重要是要對歷史抱有激情和信念。最終你會發(fā)現(xiàn)一切都不難，就像你不會忘記家里的門牌號和好朋友的電話號碼一樣。

　　同時，你還可以編一些順口溜來幫助記憶，比如，我就是用"工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性的："工——關注工人階級，忽略了廣大農民;程(城)——把城市作為重心，不符合中國國情;隊(對)——斗爭對象指向資產階級是錯誤的"。

　　思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導火索"這樣的字眼，那么這道題應該就屬于是考察思維的。

　　高中歷史學習建議

　　一、換位思考

　　所謂換位思考，就是將歷史事件或歷史現(xiàn)象正反兩方面的特征全部或部分換位后進行思考。我們以學習“美國內戰(zhàn)”為例。美國內戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是美國獨立后南北雙方兩種不同經濟制度的矛盾。我們將南北雙方換位，進行逆向設問：假如南方是資本主義工商業(yè)經濟，北方是奴隸制種植園經濟，那么南方能否允許北方奴隸的存在?答案顯然是否定的。

　　因為資本主義工商業(yè)經濟需要市場、原料和自由勞動力，此其一。其二，北方取勝的主要原因是實力強大和人民支持。我們仍將南北雙方換位后進行逆向設問：假如北方弱小、南方強大，那么北方還會取勝嗎?答案仍然是肯定的，只是情況要更復雜，更因難些。因為資本主義經濟順應了歷史發(fā)展的必然，北方取勝也是歷史發(fā)展的必然。進而，我們還可以得出更深一層次的結論：任何逆歷史潮流而動者，任何背離民心者，都逃脫不了失敗的命運。

　　由上可知，凡是涉及歷史事件雙方的結論，以及對歷史現(xiàn)象的必然性或偶然性的解析，我們都可以進行換位思考。同學們不妨多嘗試一下，一定會有不少意外的收獲。

　　二、換角度思考

　　換角度思考是指我們對歷史事物在從常規(guī)的、角度思考之后，另辟蹊徑從其他角度去思考。這既有利于探索歷史事件和歷史現(xiàn)象發(fā)生的多種因素，又符合歷史創(chuàng)新思維的多維性特征。

　　我們以學習“隋朝的大運河”為例。對大運河的開鑿，常規(guī)思維一般從兩個角度思考：一是它加強了南北交通，鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治，促進了南北經濟文化的交流以及運河沿岸城市的繁榮;二是它勞民傷財，地方官吏乘機勒索百姓，造成民怨沸騰，加上隋煬帝本人極盡奢華，政治腐敗，最終導致隋朝滅亡。

　　我們換角度設問：工程如此巨大，無疑要耗費巨額的財力和物力，假如隨朝經濟凋敝，國力貧弱，那么能鑿成這條南北交通的大動脈嗎?當然是不可能的。這就從反而證實了教材上的結論：隋朝經濟繁榮。還有，在長達四五千里的復雜地理和水文環(huán)境下，巧妙借用天然河道和古運河通道，這不正好反映了那時的水利勘測和工程設計的高超水平，從而證明了我國勞動人民的聰明才智和巨大創(chuàng)造力嗎?這一點也是教材上所沒有的，但又是非常值得玩味的。

　　三、發(fā)散性逆向思考

　　所謂發(fā)散性思維，就是由一點到多點，由點及面，由此及彼，進行多向思維。而發(fā)散性逆向思考就是常規(guī)思維的發(fā)散性思考。它可以強化我們對某些知識點的認識、理解和記憶。

　　我們再以學習“淝水之戰(zhàn)”為例。淝水之戰(zhàn)是經歷了長期的分裂后，由前秦發(fā)動的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。按照常規(guī)思維，大凡“統(tǒng)一戰(zhàn)爭”都是順應了民心的，因為人民都厭惡戰(zhàn)爭，都渴望統(tǒng)一、安定、和平的生活環(huán)境，所以它應該得到廣大人民的支持?？墒乔扒匕l(fā)動的“統(tǒng)一戰(zhàn)爭”為什么卻遭到了人民的反對、不得民心呢?(這是前秦失敗的根本原因)我們進行發(fā)散性逆向設問：人民為什么會反對“統(tǒng)一戰(zhàn)爭”呢?從前秦軍隊中士兵的構成來看，士兵大多是各族人民中強征而來的，他們受盡了民族壓迫之苦，強烈地渴望擺脫前秦的統(tǒng)治。因而可以判斷：人民決不是反對國家統(tǒng)一，而是反對由前秦來號令統(tǒng)一。民族矛盾的尖銳，使前秦并不具備統(tǒng)一全國的條件。

　　當然也還有其他的原因，如秦軍的指揮者在戰(zhàn)術上失當，作為統(tǒng)帥，苻堅驕傲輕敵;秦軍缺乏訓練，戰(zhàn)斗力不強等。我們繼續(xù)作發(fā)散性逆向思考;根據當時的形勢，從前秦的對手東晉入手，又可得出前秦失敗的另一個原因，那就是江南經濟迅速發(fā)展，社會秩序相對穩(wěn)定，有抵御外敵入侵的能力。這樣，前秦失敗的原因就可總結出這五條來。同學們可聯(lián)系所學史實來思考。

　　歷史是變遷的觀察站。但通常因為我們習慣于定勢思維而堵塞了自己洞悉的目光和創(chuàng)新的思路。用“逆向思維法”學習歷史，能有效地幫助我們打破思維定勢，提高對現(xiàn)成觀點結論的甄別能力，有利于我們開拓視野，活躍思路，豐富史論;從而使我們的歷史學習步入一個色彩斑斕的世界。

　　高中歷史解題技巧

　　選擇題解題技巧 “三看三思”的方法

　　審題干“三看”：看時間、空間，界定答題范圍;看否定、肯定，確定答題方向;看關鍵詞語，明確內涵外延。特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間。

　　三思：思是否符合史實;思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產力觀點、經濟基礎與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導，再進行論證和分析。

　　非選擇題解題的“五步法”

　　1.先仔細研究問題，準確把握問題的要求。

　　2.帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關的關鍵字、詞、句，甚至標點符號，分值都勾畫出來。

　　3.分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關聯(lián)句，每個段句號就是一個意思，每個關聯(lián)詞的轉折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構成，這樣就會清楚，有很大的得分效應。

　　4.回憶所學過的有關史實，觀點及方法，根據問題的要求，分析材料，提煉觀點。

　　5.歸納整理，以簡煉準確的文字去表述。

　　非選擇題萬能答題模式

　　1.歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

　　經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

　　政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　　文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　2.歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

　　3.原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)

　　主觀原因：事件發(fā)起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

　　客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

　　原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態(tài)分析，原因更側重于動態(tài)分析。

　　4.原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)

　　主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

　　根本原因：歷史趨勢(生產力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等

　　三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

　　5.矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾。