怎么讓孩子學(xué)英語(yǔ)字母方法有哪些
怎么讓孩子學(xué)英語(yǔ)字母方法有哪些
英語(yǔ)共有26個(gè)字母，想要孩子學(xué)好這26個(gè)字母可不簡(jiǎn)單。那么孩子怎么學(xué)英語(yǔ)字母呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)英語(yǔ)字母的方法，希望可以幫到你!
孩子學(xué)英語(yǔ)字母的方法
一、字母讀音教學(xué)
1.注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽(tīng)磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2.把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)
受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3.強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)"Gg""Jj"兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)"Uu"和"Ii"這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4.注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K是A家族，A，A是族長(zhǎng)。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。
/e/的家族沒(méi)有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX和Z。
U的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。
I的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。(手勢(shì)指著自己)
R和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。
5.注重語(yǔ)音暗線的鋪墊
在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語(yǔ)音暗線，教師教學(xué)時(shí)要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語(yǔ)中共有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)
字母的書(shū)寫(xiě)過(guò)程要一步步進(jìn)行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書(shū)空，使用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行描紅，最后達(dá)到仿寫(xiě)。
1.字母認(rèn)讀的教學(xué)
字母的書(shū)寫(xiě)首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號(hào)魚(yú)鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(mén)(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來(lái)部分來(lái)猜字母?？梢宰尯⒆訄?bào)一個(gè)北京新東方泡泡少兒劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)課程，全英授課為學(xué)生打造真正地道的英文環(huán)境。
2.字母書(shū)寫(xiě)的教學(xué)
字母的書(shū)寫(xiě)是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師絕對(duì)不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字母有印刷體和書(shū)寫(xiě)體之分，所以容易使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
(1)筆順教學(xué)
教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫(huà)和筆順。正確的筆順在活動(dòng)手冊(cè)的描紅練習(xí)中有正確的示范。但有時(shí)學(xué)生會(huì)受到漢語(yǔ)拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)字母，因此教師要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫(xiě)鉤，H先兩豎等。建議教師不妨采用漢語(yǔ)拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書(shū)寫(xiě)規(guī)則，防止筆畫(huà)出錯(cuò)。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開(kāi)關(guān)等。
(2)格式教學(xué)
字母的占格同樣是字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫(xiě)混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，四線三格，大寫(xiě)字母一二格，上不頂線是原則;小寫(xiě)字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無(wú)‘辮’無(wú)‘尾’中間間格;"i，t"中上一格半。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過(guò)活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒(méi)有四線格的一條線上，甚至是沒(méi)有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書(shū)寫(xiě)格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的方式。
1."What's missing?"游戲
學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找："What's missing?"此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。
2.“左鄰右舍”游戲
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
3."Make letters"游戲
讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
孩子學(xué)英語(yǔ)字母的建議
一、字母融入感官認(rèn)識(shí)
在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個(gè)直觀感官的認(rèn)識(shí)，要給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。
比如A is for apple. Apple, apple, apple.
B is for banana. Banana, banana, banana.
二、字母融入發(fā)音
在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)，一開(kāi)始就給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。
在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)就要將每個(gè)字母的基本發(fā)音簡(jiǎn)單的給孩子區(qū)分開(kāi)，讓孩子有意識(shí)到每個(gè)字母有一個(gè)名字，在單詞里還有一個(gè)發(fā)音。
比如孩子學(xué)習(xí)字母A時(shí)，你說(shuō)this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple.
三、字母融入拼寫(xiě)
當(dāng)經(jīng)歷過(guò)上面兩個(gè)步驟之后，我們?cè)趯?duì)孩子練習(xí)時(shí)就可以直接用發(fā)音練習(xí)孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
比如，在對(duì)孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說(shuō)發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。
英語(yǔ)字母發(fā)音方法
[ei]音(A H J K)的發(fā)音方法。該音是個(gè)雙元音，發(fā)音時(shí)先發(fā)/e/音，然后滑向/i/音。嘴微微張開(kāi)小口，下唇略低一些，上下齒稍稍分開(kāi)，能看見(jiàn)部分下齒，舌尖能稍微抵觸所有下齒，發(fā)音時(shí)舌頭略微向后縮。
[i:]音(B C D E G P T V)發(fā)音方法。嘴微張，嘴角向兩邊收縮(有酒窩的人能出現(xiàn)酒窩)，上下齒稍分開(kāi)，可見(jiàn)部分上齒，舌尖能稍微抵觸所有下齒，發(fā)音時(shí)舌頭后縮。特別注意發(fā)“V”音時(shí)上牙齒要輕咬下嘴唇。
[e]音(F L M N S X Z)發(fā)音方法。嘴唇略微張開(kāi)，比發(fā)[ei]音時(shí)張的嘴小一些。上下齒稍稍分開(kāi)，上下門(mén)牙能露出大部分，舌頭剛剛或輕輕接觸下齒齦。注意“F、M”發(fā)音時(shí)，嘴唇要稍微閉一下。
[ai]音(I Y)發(fā)音方法。嘴要大口張開(kāi)，兩嘴角向兩邊使勁烈上下齒分開(kāi)，且上下齒部分露出，舌尖要向后卷一點(diǎn)。
[iu](U Q W)發(fā)音方法。“iu”是“i"和"u"得結(jié)合。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)“i”，然后逐漸把聲音過(guò)度到“u”。注意要比單韻母的口形開(kāi)一些，舌位低一些，嘴巴緊縮成小口。
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