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怎么才能學(xué)好英語專業(yè)知識(shí)

時(shí)間: 欣怡1112 分享

怎么才能學(xué)好英語專業(yè)知識(shí)

  在當(dāng)代,英語是一門很重要的語言,所以越來越多的人在大學(xué)里選擇學(xué)習(xí)英語專業(yè),那么怎么才能學(xué)好英語專業(yè)知識(shí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好英語專業(yè)知識(shí)的方法,希望可以幫到你!

  學(xué)好英語專業(yè)知識(shí)的方法

  一、把握好課堂學(xué)習(xí)這一主陣地。

  課堂上要積極參與,不能做被動(dòng)的聽眾。提高課堂效率,珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。要想在課堂上提高效率,那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。在預(yù)習(xí)時(shí),我們要結(jié)合課后的notes(注釋)熟讀課文,了解生詞在文章中的使用,標(biāo)出難點(diǎn)。同時(shí)在課堂上要做到認(rèn)真聽講,積極回答;我們還要學(xué)會(huì)記筆記,因?yàn)槔斫?ne;記住≠靈活運(yùn)用。因此,對(duì)好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異,中英文差異,習(xí)俗差異都可作些筆錄。既可以在課上去記,同時(shí)課下還要進(jìn)行認(rèn)真的補(bǔ)充和整理,要將英語筆記作為我們學(xué)習(xí)英語的一筆寶貴的財(cái)富。

  二、積極主動(dòng)歸納總結(jié)語法規(guī)則

  中學(xué)階段的語法知識(shí)非常多,常常給人錯(cuò)綜復(fù)雜的印象,記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實(shí)語法記憶也有規(guī)律性,我們要形成一個(gè)完整的知識(shí)框架將語法點(diǎn)分類串起來。例如,由by引導(dǎo)的時(shí)間狀語,主句大都跟完成時(shí)有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時(shí)間,主句用現(xiàn)在完成時(shí),而by后接的是表示過去的時(shí)間,主句用過去完成時(shí)。另外,語法記憶也講究技巧性。比如,Negro,hero,tomato,potato這幾個(gè)單詞,它們有一個(gè)共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個(gè)詞的中文意思串起來,“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”,這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中,要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。

  三、注重閱讀訓(xùn)練,提高自己的閱讀能力

  閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語語感,鞏固和熟悉所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。在高中階段,我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了,還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。要記住,用一本教科書學(xué)英語是絕對(duì)不夠的。泛讀時(shí)可以選擇一些與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的書報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章,理解跨學(xué)科知識(shí)。讀時(shí)注意對(duì)運(yùn)用精妙的詞匯,短語或句子做些摘抄。

  四、要樹立信心,不要妄自菲薄。

  “有的同學(xué)在初中階段英語學(xué)習(xí)的并不是很好,對(duì)高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其實(shí),語言學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程,只要我們?cè)诟咧须A段認(rèn)真學(xué)習(xí),把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無數(shù)的實(shí)踐也反復(fù)證明了這一道理,很多在初中階段英語基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué),到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí),一樣可以將英語學(xué)得很好。 記?。篟ome isn’t built in one day! (羅馬不是一天就建成的)。急于求成就可能會(huì)造成消化不良,或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力,進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心,失去興趣。只有逐步的積累,才能聚沙成塔、集腋成裘,由量的積累進(jìn)而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化,從而實(shí)現(xiàn)英語成績的飛躍提升和自己語言運(yùn)用能力的提高。

  五、掌握英語語法的框架。

  關(guān)于語法知識(shí)的學(xué)習(xí):掌握一定的語法知識(shí)是必要的,它是基礎(chǔ),也是高中英語模塊教學(xué)的重點(diǎn)。中國人學(xué)習(xí)外語應(yīng)該學(xué)點(diǎn)語法,但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的,這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。因此我們學(xué)習(xí)語法的時(shí)候,不是單純的記憶語法的條文,而是看語法在實(shí)際語境中是如何應(yīng)用的。語法會(huì)對(duì)其他能力的形成有很大的影響,缺乏的扎實(shí)的語法基礎(chǔ)就無法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句,閱讀能力和書面表達(dá)的能力也因此而受到牽制和影響。切記:語言的意義決定語言的形式。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要再具體的語境中去分析句子,認(rèn)真分析并總結(jié)錯(cuò)題,我們就一定能夠掌握好語法的。

  英語專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)建議

  學(xué)習(xí)英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)

  英語對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求,總的來說,英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng),為以后運(yùn)用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在我看來,打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下:制定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),找出難點(diǎn);專心聽講,當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí),防止遺忘;獨(dú)立作業(yè),檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律。

  建立錯(cuò)誤檔案本

  在學(xué)習(xí)過程中,已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平。

  重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

  重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版,《新概念英語》第二、三冊(cè),英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版),不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

  養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

  朗讀是在課文所提供的語境中對(duì)語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本方法。

  養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

  養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分。因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化、整齊美觀。

  養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

  高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中、高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

  通過朗讀擴(kuò)大詞匯量

  對(duì)于那些單詞,語法什么的,都不去有意記它,而換成大聲朗讀它,一天讀它十幾遍甚至幾十遍,上百遍,一些單詞你只要一想,嘴里馬上就能發(fā)出它的音,一動(dòng)手自然就把單詞寫出來了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語法,朗讀有一個(gè)小竅門,就是把一些經(jīng)典的,具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀,日子一長,你的語感能力就會(huì)大大增強(qiáng),以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí),就不用想它所涉及到的語法,只是在心中默念一次,然后對(duì)照一下,答案立刻就出來了。

  學(xué)習(xí)好英語的技巧

  一、培育學(xué)習(xí)英語的興致

  愛因斯坦以前說過:“興致和喜好是最好的老師。”濃厚的學(xué)習(xí)興致,可以使人集中力氣,深化深刻思考。有的同學(xué)會(huì)說:“我天然生成就對(duì)英語沒興致。”此言差矣。須知,有點(diǎn)興致并非與生俱來,而是后天培育的。為何不試著經(jīng)過你有興致的物品去挨近你無興致的英語學(xué)習(xí)呢?務(wù)必別把英語只了解成單調(diào)的單詞、語法,務(wù)必別把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

  二、要有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)舉止神情

  1. 要勤學(xué)苦練 學(xué)英語沒有近路可走,要想學(xué)好英語,達(dá)到使用自若的程度,非下苦工夫不可以。下苦工夫就是要施行數(shù)量多的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使各項(xiàng)技能達(dá)到很熟練的境地。語言知識(shí)應(yīng)當(dāng)理解,但不下于苦功在聽、說、讀、寫上訓(xùn)練,僅靠死記硬背一點(diǎn)孤立的單詞、語法條條,是很難掌握英語的。就像學(xué)潛泳、跳意大利舞同樣,對(duì)其理論掌握再好,不經(jīng)過反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練是永恒也學(xué)不會(huì)的。

  2. 要堅(jiān)持不懈

  學(xué)習(xí)英語既是是訓(xùn)練技能夫的過程,就沒可能那末輕松,要么怕艱難,堅(jiān)決保持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如背水行舟,不進(jìn)則退,最忌“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,要日積月累,支付長時(shí)期的盡力盡量。

  三、要掌握準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)辦法 1. 過好語音關(guān)

  語音是學(xué)習(xí)英語的第1關(guān)。不掌握準(zhǔn)確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和會(huì)話;句子不可以上口,后續(xù)的訓(xùn)練就難于施行。因?yàn)檫@個(gè),要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和灌音帶,膽量大實(shí)踐,反反復(fù)復(fù)臨摹,相比較匡正,不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國學(xué)小時(shí)候起說,要達(dá)到發(fā)音絕對(duì)準(zhǔn)確并非一日之功,要有信心,有耐性,就一定能夠成功。

  2. 注意英語和漢語的差別

  英語和漢語是兩種不一樣的語言系統(tǒng),如英語語音中的短母音、子音綴合以及摩摩擦音、破摩擦音收尾節(jié)奏等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變動(dòng),如表名稱的詞復(fù)數(shù)變動(dòng)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變動(dòng)等,而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一點(diǎn)差別。中學(xué)生的漢語習(xí)性已相當(dāng)堅(jiān)固,對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)有一定的干擾效用,因?yàn)檫@個(gè)本來就要養(yǎng)成令人滿意的習(xí)性,不要用中文注音,不要用漢語句子仿用英語句型。一朝經(jīng)過數(shù)量多的閱覽和訓(xùn)練養(yǎng)成用英語思惟的習(xí)性,并萌生英語語感,便會(huì)逐層減損犯“中國式英語”的不正確的機(jī)緣。

  3. 掌握規(guī)律,事半功倍 固然學(xué)習(xí)英語沒有近路可走,但掌握英語語言的規(guī)律,能起到事半功倍的效用。如記憶單詞,利用下邊幾種辦法可收到事半功倍的效果。

  (1)由音及形法。即弄清這個(gè)單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,依據(jù)拼音開具相應(yīng)的字母或字母組合。這么既可以使我們正確發(fā)音,又能較容易地記取單詞拼音書寫。

  (2)分類法。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一塊兒記。如星期:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;季候:spring, summer, autumn, winter;學(xué)科:English, Maths, Physics, History, Chinese…;顏色:red, yellow, white, black, green…。

  (3)聯(lián)想法。利用詞與詞之間大致相似之處施行相比較,或利用詞與詞之間的差別施行剖析辨識(shí)。這么不止能加大深度我們對(duì)新詞的印象,還同時(shí)強(qiáng)化了舊詞。

  例如:

  近義詞:big—large, tall—high, perhaps—maybe.

  近形近音詞:plan—plane—plant—planet.

  反義詞:black—white, heavy—light, left—right, return—borrow.

  詞的配搭:look at, look for, look up, look after.

  單詞,如同萬丈大廈的基石,學(xué)好單詞,在英語學(xué)習(xí)過程中就邁出了一大步。固然規(guī)則眾多,各種規(guī)則也有例外,但要靈活記憶,不可以死記規(guī)則,以偏概全。

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