怎么有效的學(xué)好數(shù)學(xué)物理化學(xué)
怎么有效的學(xué)好數(shù)學(xué)物理化學(xué)
學(xué)好數(shù)學(xué)物理化學(xué)是一個難題,但是也不是學(xué)不會,只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,你也一樣可以學(xué)好。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,希望可以幫到你!
有效的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法
1、不亂買輔導(dǎo)書。
關(guān)于數(shù)學(xué),初三下從發(fā)第一張卷子起到最后一張我中考結(jié)束后全部留著,厚厚的三打。這些卷子留好后,你從第一張看的時候和輔導(dǎo)書是一樣的,因為初三復(fù)習(xí)的時候都是按章節(jié)來的,所以條目很清晰。當(dāng)然程度較差的建議挑選一兩本適合自己的資料,做精做細(xì)。
2、每一張卷子不留題。
不留錯題和不明白的題,把每一個題目都弄明白,不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師,因為我基礎(chǔ)太差了,可能我不會的題其實(shí)只是一個公式題,所以我都是問周圍的同學(xué),所幸我周圍一圈學(xué)霸,每一個都被我問煩了要,在這里要感謝一下他們。
3、考綱里面要求的每一個知識點(diǎn),從定理,推導(dǎo),例題,課后習(xí)題,每一步,都要求你自己去做。
不要不耐煩,不要覺得好像很無聊,你是菜鳥,你難道還想著大鵬展翅嗎?實(shí)際一點(diǎn)。然后,每一次的研讀,你都會發(fā)現(xiàn)不同的心得體會,這接下來要做什么呢?接下來就是,寫下你的心得體會。然后,找到這個單元相關(guān)的習(xí)題,開掛,刷題。在刷題的過程中,你會發(fā)現(xiàn),原來我對這個知識點(diǎn)并沒有我自己想的理解透徹了,我只是理解了表面。這時候,你就進(jìn)入狀態(tài)了。
拿出你的筆記,開始寫,你錯的這道題,你為什么錯,對應(yīng)的知識點(diǎn)是什么?還有不同的解法嗎?有時候,一道題可以花費(fèi)我1個多小時的時間,寫了慢慢兩張活頁,但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解,相信我,是值得的。
然后,在未來的每個日子里面,你遇到相同類型題的時候,就整理在一起,時間一久,你慢慢就會發(fā)現(xiàn),其實(shí)還真的錯來錯去就是那么幾個知識點(diǎn)。你理解透徹,你的分?jǐn)?shù)就上來了。
4、整理錯題。
我一開始也是錯太多,尤其單元復(fù)習(xí)什么的,有的時候一張卷子就會一兩道,所以這種我就會把卷子留好,答題步驟寫在空白的地方或者便利貼上。我說過老師初三復(fù)習(xí)發(fā)的卷子我從第一章都留著,所以錯題太多的卷子留好了也相當(dāng)于錯題本的。周末的時候就翻一翻錯的題(因為寫好了步驟,所以復(fù)習(xí)很容易的。)
錯題其實(shí)沒有什么順序,我就是做到一個錯題覺得有價值就放在錯題本上了,復(fù)習(xí)的時候也不用管順序什么的,只是督促自己不重復(fù)犯錯,這個錯題本在考試前翻一翻做一做會很有幫助!
5、整理筆記。
關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本,一本是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧,一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候經(jīng)常用到!沒有公式做題簡直是……)另一本是關(guān)于一些好題難題錯題典型題,把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍,到中考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍。
6、關(guān)于卷子。
由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上,所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行),兩張卷子一張自己做,另一張用來剪題(有的時候正反面都有就很討厭啦所以我有的時候拿三張)
ps:自己做的那張卷子,做完聽題的時候要做好標(biāo)記,我有一套晨光的彩色筆,還蠻好用,把不會的題在題號標(biāo)一種顏色,會但是典型的一種顏色。一定要把做題過程在卷子上寫清楚!一定要把做題過程在卷子上寫清楚!一定要把做題過程在卷子上寫清楚!重要的事說三遍!否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭。
7、每天限時訓(xùn)練一套試卷。
不是為了知識方面的,而是做多了之后,你每一題要用多少時間,怎么做才最適合你等方面你都會摸的很清楚自然而然把速度加快了。因為考試的時候,最怕的就是摸不清卷子的底,趕時間的時候把題目都做錯了。我是在中考前三個月才開始那么做的,特別有效,可是我一直在后悔沒早點(diǎn)開始,有能力就盡早開始這種模式!
8、謎的自信。
當(dāng)時數(shù)學(xué)就算很不好的時候我也沒有放棄過,有一股謎一樣的自信覺得我一定能學(xué)好……別問我為什么……我也不知道……總之就是對自己有信心一點(diǎn)!一定會成功!數(shù)學(xué)最重要的就是自信!自信!記住!你要相信雖然你目前考70、80分,但你的實(shí)力肯定是110+!
有效的學(xué)好物理的方法
第一要切實(shí)學(xué)懂每個知識點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn):認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽講;理論聯(lián)系實(shí)際。課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括和總結(jié),準(zhǔn)確精練,不是隨便看一遍就可弄懂的,必須反復(fù)閱讀和揣摩,通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點(diǎn)?以便上課時有目的聽講,提高學(xué)習(xí)效率。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力;此外,重視實(shí)驗,理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗中概括和總結(jié)出來的,是一門實(shí)驗性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識與實(shí)際相聯(lián)系,不僅能提高動手能力,而且能加深對所學(xué)知識的印象,加深理解,鞏固記憶。
第二,學(xué)習(xí)物理,要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多,但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法,獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運(yùn)用所學(xué)知識去解決物理問題。
第三,要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要即時完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識。
第四,閱讀適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野。實(shí)踐表明,物理成績優(yōu)秀的同學(xué),無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。見識一多,思路當(dāng)然就活了。
有效的學(xué)好化學(xué)的記憶方法
1.堅定信念,鍛煉記憶。
一些心理學(xué)家認(rèn)為,記憶的關(guān)鍵,在于要有"我能記妝這種自信心。人的記憶力強(qiáng)弱,固然與先天因素有關(guān),但更重要的是環(huán)境的影響和個人的努力,尤其是后者。肌肉越鍛煉越發(fā)達(dá),人的記憶力也是如此。
高爾基說:"人的天賦就像火花,它既可能熄滅,也可能燃燒起來。"意志消沉,懶懶散散,遺傳素質(zhì)再優(yōu)越,環(huán)境再好,也是無濟(jì)于事的。
學(xué)生的記憶效果與心理狀態(tài)也有密切的聯(lián)系。如有的學(xué)生說:"真糟糕,我的記憶力太差,看書總是記不祝"也有的學(xué)生平時精神飽滿,但一讀書就"頭痛"起來。這些大多不是因疾病引起的,而是對自己記憶力缺乏信心的一種心理反應(yīng)。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài),避免因不良的心理狀態(tài)而引起的真正的健忘。
2.身心健康,增進(jìn)記憶。
俄國著名教育家烏申斯基說:"如果教師充分認(rèn)識到,神經(jīng)系統(tǒng)是記憶機(jī)制的基礎(chǔ),就會明白健康的精神對正常記憶的作用 "。在記憶的艱苦勞動中,一定時間的休息好比是記憶的潤滑油,會加快儲存信息的進(jìn)程。而疲勞則會減弱腦細(xì)胞的活動能力,使接受、理解、記憶的能力變得遲鈍。
因此,教師應(yīng)教育學(xué)生合理安排時間,注意勞逸結(jié)合。
保持樂觀鎮(zhèn)靜的情緒,也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶能力。因此,教師應(yīng)告訴學(xué)生,焦慮不安、悲觀失望、憂郁惶惑,會降低人的智力活動水平,影響記憶。心胸開朗、愉快樂觀,則使人思維活躍。
3.理解融會,增強(qiáng)記憶。
理解和揭示知識的本質(zhì)聯(lián)系,要比死記硬背的效果好得多。古人說:"學(xué)而不思則罔。"學(xué)而思,思則疑,疑然后能悟。理解了再背,就意味著增加了信息冗長量,就能觸類旁通,歷久不忘。如對于氣體摩爾體積這一概念,一定要理解:只有氣體物質(zhì),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,一摩爾的體積才是 22.4升,而不要靠死記硬背。
4.適當(dāng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶。
"記憶之母"是重復(fù)和復(fù)習(xí)。有一種錯覺,似乎復(fù)習(xí)是考試前的工作。其實(shí),對于需要長時間保留在記憶中的信息,應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)。通過反復(fù)溫習(xí),記憶的信息會越來越強(qiáng)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯關(guān)于遺忘的曲線規(guī)律(即遺忘先快后慢),教師可教育學(xué)生:及時復(fù)習(xí),使記憶基礎(chǔ)化;合理分配復(fù)習(xí)時間,使記憶經(jīng)?;?多次復(fù)習(xí),使記憶深入化;因人而異,變換復(fù)習(xí)方法,使記憶具體化。
5.利用聯(lián)想,提高記憶。
聯(lián)想可打開人們的記憶閘門,人在認(rèn)識客觀事物時總會在頭腦中形成復(fù)雜的也是系統(tǒng)的暫時聯(lián)系,從而引發(fā)出對過去事物的回憶。
教學(xué)中,盡量揭示現(xiàn)實(shí)對象之間多種多樣的聯(lián)系和關(guān)系,形成多種聯(lián)想,就可大大提高記憶效果。例如,對于酸酐的記憶方法,若掌握規(guī)律:對于一種含氧酸,它失去所含的水分子剩余的那部分就是該酸的酸酐,對于直接不能失去水分子的酸,可以擴(kuò)大該酸中各元素的倍數(shù),然后再失去水分子,所剩余的部分便是該酸的酸酐,就不必逐一記住多種酸的酸酐。只要聯(lián)想到關(guān)于"含氧酸失水"的規(guī)律,就會想起好多種酸的酸酐。
6.濃縮知識,擇要記憶。
在知識總量成倍增加的情況下,刪繁就簡,篩沙淘金,提綱摯領(lǐng),"濃縮"知識,就顯得很必要,這也是排除干擾、提高記憶效果、防止遺忘的一個重要條件。如講授化學(xué)平衡狀態(tài)的概念時,為了便于學(xué)生記憶,可概括為"動"(化學(xué)平衡是動態(tài)平衡,正反應(yīng)和逆反應(yīng)仍在進(jìn)行)、"等" (正反應(yīng)速度和逆反應(yīng)速度相等)、"定"(反應(yīng)條件一定,各組分百分含量一定)、"變"(當(dāng)外界條件發(fā)生變化時,化學(xué)平衡就被破壞了,此時正、逆反應(yīng)速度不相等,各組分百分含量也發(fā)生變化,直到在新的外界條件不變時,又建立一個新平衡)。
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