怎么正確有效的學(xué)好大學(xué)物理
物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，想要學(xué)好物理，不能少了學(xué)習(xí)方法 。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好大學(xué)物理的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好大學(xué)物理的方法
(一)三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
學(xué)好大學(xué)物理的技巧
1. 力學(xué)部分：該部分以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為主線，各部分之間聯(lián)系密切，強(qiáng)調(diào)矢量的概念、微積分方法在力學(xué)中的運(yùn)用。如由牛頓運(yùn)動(dòng)定律可推出動(dòng)量定理、功能原理、角動(dòng)量定理等，借助于對(duì)質(zhì)點(diǎn)的研究方法可對(duì)剛體進(jìn)行研究，質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量，角動(dòng)量定理及角動(dòng)量守恒。這部分的難點(diǎn)主要有(1)變力作用下牛頓定律的積分問題，在求解這類問題時(shí)要注意正確分離變量、作合適的變量替換等。(2)質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量和角動(dòng)量守恒，在求解這類問題時(shí)要注意角動(dòng)量的矢量性，注意角動(dòng)量與動(dòng)量、角動(dòng)量守恒與動(dòng)量守恒的區(qū)別。
2. 熱學(xué)部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學(xué)系統(tǒng)的熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律，微觀理論解釋熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律，兩部分彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充。這部分的難點(diǎn)主要有(1)速率分布函數(shù)的理解，應(yīng)注意從分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和速率分布函數(shù)的定義來分析理解。(2)熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)意義及熵的概念的理解，應(yīng)從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合熱力學(xué)過程自動(dòng)進(jìn)行的方向性來理解。
3. 電磁學(xué)部分：該部分主要是從場(chǎng)的觀點(diǎn)闡述靜電場(chǎng)、穩(wěn)恒磁場(chǎng)的基本概念、基本規(guī)律，電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系、物理本質(zhì)。這部分的主要難點(diǎn)有(1)任意帶電體場(chǎng)強(qiáng)的求解，在求解這類問題時(shí)應(yīng)注意帶電體電荷元的劃分、場(chǎng)強(qiáng)的矢量性、坐標(biāo)系的合理選取等問題。(2)有導(dǎo)體存在時(shí)靜電場(chǎng)的分布及導(dǎo)體上的電荷分布，在求解這類問題時(shí)應(yīng)注意合理應(yīng)用靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)分布的特點(diǎn)及場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)的疊加原理。(3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場(chǎng)，求解這類問題時(shí)應(yīng)注意定律的矢量性，與靜電場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。(4)感生電場(chǎng)、位移電流的理解，要注意他們的產(chǎn)生條件、相互關(guān)系、存在空間等問題。
4. 波動(dòng)光學(xué)部分：該部分主要是從光的波動(dòng)性出發(fā)闡述光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點(diǎn)是光柵的衍射規(guī)律，應(yīng)從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射、缺級(jí)、分辨本領(lǐng)等。
5. 近代物理學(xué)部分：該部分主要介紹描述物體高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的狹義相對(duì)論和描述微觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子物理基礎(chǔ)。相對(duì)論部分的難點(diǎn)是相對(duì)論運(yùn)動(dòng)學(xué)，對(duì)這部分的理解應(yīng)從相對(duì)論的時(shí)空觀出發(fā)，正確理解慣性系的等價(jià)性，時(shí)間、空間的測(cè)量以及運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。量子物理部分的難點(diǎn)是(1)實(shí)物粒子的波粒二象性及德布羅意物質(zhì)波的統(tǒng)計(jì)解釋，可結(jié)合光的波粒二象性、光與實(shí)物粒子的區(qū)別、統(tǒng)計(jì)概率的概念以及當(dāng)今量子力學(xué)界對(duì)量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)的爭(zhēng)論來理解這部分內(nèi)容。(2)對(duì)薛定諤方程的理解， 可將量子力學(xué)研究問題的方法與經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，結(jié)合方程的具體簡(jiǎn)單應(yīng)用理解方程的地位、應(yīng)用方法及其物理意義。
學(xué)好大學(xué)物理的建議
首先，“課堂”和“課后”是學(xué)習(xí)任何一門基礎(chǔ)課的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)物理來說也不例外。課堂上，我認(rèn)為高效聽講十分必要，如何達(dá)到高效呢?我們聽講要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn)，跟著老師的問題提示思考，同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問題。對(duì)于老師的一些分析，課本上沒有的，及時(shí)提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方，便于自己看書時(shí)理解。課后，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)。除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對(duì)原理的理解?？傊?，課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。
第二，對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時(shí)廣泛運(yùn)用微分、積分的知識(shí)，因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)用微積分的思想去思考問題。二是矢量的思想。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我們要學(xué)會(huì)把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析，如直角坐標(biāo)系，平面極坐標(biāo)系，切法向坐標(biāo)系，球坐標(biāo)系，柱坐標(biāo)系等。三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡(jiǎn)化，常采用一些理想的模型，善于把握這些模型，有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型，熱學(xué)中系統(tǒng)模型，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當(dāng)然，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。
最后，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維能力。對(duì)于有些模型，我們可以制出實(shí)物來反映，通過視覺直觀感受，而大學(xué)物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必須通過發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)造出來。
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