怎么才能正確有效的學(xué)好初二地理
怎么才能正確有效的學(xué)好初二地理
初二的地理尤其重要，因為很快就會進行會考，所以學(xué)習好初二地理是很有必要的。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的學(xué)好初二地理的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好初二地理的方法
想學(xué)好地理，先在課前預(yù)習一下。所謂的預(yù)習，就是看完這一節(jié)的內(nèi)容大概講的是什么，比如說這課講的全身氣候的各式各樣，那就是主要講氣候的類型。然后有不懂的問題寫在練習本上。
其次是專心聽老師講課，帶著疑問去聽，認真做筆記。
然后就是課后作業(yè)啦。一定要認真寫，抽出個10幾20分鐘不算多吧，在認真寫作業(yè)的時候你也會收獲很多的喔，相信試過的朋友都知道認真做一件事和一心二用的區(qū)別多大。
最后一點，也是最重要的：那就是總結(jié)，用語文作文的形式寫出這一節(jié)講的內(nèi)容，把它們編成一個故事便于記憶，再最后就是溫故而知新啦。
學(xué)好初二地理的建議
一、要明確學(xué)習的內(nèi)容。
學(xué)會使用地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
二、要知道所學(xué)習的那個區(qū)域在什么地方
學(xué)會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
三、要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看?？匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
四、要了解所學(xué)地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。?
只有知道所學(xué)地理事物對現(xiàn)實的影響好壞，才能利用知識來解決現(xiàn)實中的問題，提供自己的常識認識。
學(xué)好初二地理的假技巧
一、培養(yǎng)空間概念
種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習地理課的最重要的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
二、綜合法
要學(xué)會梳理知識，認識地理特點的過程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
?、俳滩膶τ谕愔R的論述角度具有相似性和規(guī)律性
地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。
?、趯⒉町愋曰蛳嗨菩暂^明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理
三、思維能力
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。
組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當學(xué)會找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理的學(xué)習。一般來說，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素)，這一點從教材內(nèi)容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來。同時，在對每個區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位于哪個半球?什么緯度?海陸位置如何?有哪些鄰國?等等。所以思考問題時應(yīng)抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。
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