語文拼音應(yīng)該怎么學(xué)才能好
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié),是孩子正音、學(xué)習(xí)普通話的工具,所以說,學(xué)好拼音很有必要。那么語文拼音應(yīng)該怎么學(xué)才能好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語文拼音學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
語文拼音學(xué)習(xí)方法
一、漢語拼音中最重要的是23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。要求孩子達(dá)到人人會(huì)背,人人會(huì)默寫以及打亂順序會(huì)聽寫。
至于這三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一進(jìn)行說明。
23個(gè)聲母:
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w 這兩個(gè)聲母對(duì)孩子來說是最難的,需要多練習(xí)。
其中zh ch sh r是翹舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。
?、?24個(gè)聲母可以分為:
6個(gè)單韻母:ɑo e i u ü,其中ɑ, o, e是可以不需要聲母自成音節(jié)的,而i, u, ü則必須與聲母組合成音節(jié),讀本音時(shí),是yi, wu, yu。
9個(gè)復(fù)韻母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er,其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要聲母自成音節(jié)的,ui iu ie üe則必須與聲母組合成音節(jié),讀本音時(shí),是wei you ye yue; er為特殊復(fù)韻母,不和其他聲母組成音節(jié),只能自成音節(jié)。
9個(gè)鼻韻母:(包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母)
ɑn en in un ün (5個(gè)前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (4個(gè)后鼻韻母),其中an en ang eng(鞥)ong是可以不需要聲母自成音節(jié)的,但ong雖然可以自成音節(jié),卻沒有對(duì)應(yīng)的漢字,在記憶時(shí)也可以記成必須與聲母組合的韻母。in un ün ing則必須與聲母組合成音節(jié),讀本音時(shí),是yin wen yun ying.
?、?16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
其中最容易寫錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye,”學(xué)生容易寫成“yie”。需重點(diǎn)記憶。
二、其次是音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫錯(cuò),因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。
兒歌是:
有a不放過,無ɑ找o e , i u并排標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說。
其中,學(xué)生最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。
三、最后也是孩子記憶最困難的地方,就是小ü和 j q x y 拼寫時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則。需要家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)不斷強(qiáng)化。
為了加強(qiáng)記憶,也為孩子編寫了兒歌,內(nèi)容是:
小 ü 小 ü 有禮貌,
見了j、 q、 x和大y就摘帽。
j q x 和大y,從不和u在一起。
關(guān)于拼音的教學(xué),我們大部分都是通過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時(shí)間短,內(nèi)容多,孩子掌握起來有些困難,這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。
相信練得多了,孩子就會(huì)覺得輕松易學(xué)了。
另注:23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒有uo,現(xiàn)解釋說明一下:
音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果uo在音節(jié)中出現(xiàn),該音節(jié)為三拼音節(jié)。u為介母,o為韻母。
特別要注意的是,很多孩子分不清o,和uo。
o是可以自成音節(jié)的韻母,但只限于3個(gè)字噢、哦和嚄,其它字多為相似音ao 或ou只有b p m f y w可以直接與o拼,bo po mo fo yo(喲,唷) wo,其它聲母都必須加上介母u, 變成uo才拼。
凡是直接與o拼的聲母,都不能與uo拼。
三拼音節(jié)一共有82個(gè),以下是全部的三拼音節(jié)表。
多音節(jié):ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong
聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
組合得到:
4個(gè)ia:lia jia qia xia
6個(gè)ua:gua kua hua zhua chua shua
14個(gè)uo:duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6個(gè)uai:guai kuai huai zhuai chuai shuai
18個(gè)uan:duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan(整體認(rèn)讀)
10個(gè)ian:bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian
10個(gè)iao:biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
5個(gè)iang:niang liang jiang qiang xiang
6個(gè)uang:guang kuang huang zhuang chuang shuang
3個(gè)iong:jiong qiong xiong
語文拼音學(xué)習(xí)建議
1、鼓勵(lì)孩子自己想辦法區(qū)分各個(gè)聲母。尤其是對(duì)于形近、音近的聲母,容易混淆。b—d f—t n—m u –ü 單純地讓孩子多讀而沒有方法指導(dǎo)可能會(huì)枯燥無味,不妨發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,讓他們自己動(dòng)腦筋。孩子可能會(huì)編小兒歌,或者可以用擺一擺的方法,用細(xì)毛線擺出字母。這樣會(huì)記得更快更牢。
2、培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習(xí)慣。要加強(qiáng)拼讀練習(xí),家長(zhǎng)一定要在一旁監(jiān)督,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音。另外,大聲朗讀(包括平時(shí)讀兒歌、讀故事)可以鍛煉孩子大方地表達(dá)觀點(diǎn),提高表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心。
3、加強(qiáng)二聲、三聲、四聲的拼讀。一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降??傮w來說,拼讀一聲較為容易,學(xué)生掌握非常好。二聲和四聲的聲調(diào)方向要注意區(qū)分,避免混淆,所以可以對(duì)比讀。三聲出現(xiàn)的問題是讀不滿(有的孩子雖然最后拼讀的音正確,但是卻容易把韻母的三聲發(fā)成二聲),所以家長(zhǎng)應(yīng)注意糾正。四聲拼讀容易聲母帶調(diào),這是不正確的,聲母與韻母相拼的時(shí)候聲母不能帶調(diào),先讀聲母再直接讀帶調(diào)的韻母。
4、指導(dǎo)孩子聲母和單韻母拼讀音節(jié)時(shí),可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)直接切入音節(jié)進(jìn)行拼讀。說說自己熟悉的事物中有沒有帶ti、di、tu、ni、li 、ge、ku、he…這些讀音的。
還可以借助有關(guān)漢字的讀音練習(xí)拼讀音節(jié)。如“dà mǐ” 孩子拼讀時(shí)可能有困難,但是看到“大米”這兩個(gè)熟悉的字以后,可以幫助他拼讀出音節(jié)。
5、在拼讀熟練的基礎(chǔ)上必須要提高拼讀的速度及正確性,也就是說必須提高孩子對(duì)音節(jié)的快速反應(yīng)性,如果孩子不能果斷地拼讀,說明掌握得還不是很扎實(shí),需要多練。
語文拼音學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
1、生活中鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行拼讀練習(xí),例如生活用品、水果、交通工具、家人姓名等,既能鍛煉孩子的拼讀能力,又有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、關(guān)注幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,養(yǎng)成做事認(rèn)真、持久的好習(xí)慣,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的掌握是一點(diǎn)一滴積累的,而老師會(huì)針對(duì)班級(jí)幼兒掌握情況來制定教育計(jì)劃和布置家庭作業(yè)。反過來,家庭作業(yè)的完成情況又能反映出孩子的掌握理解程度,便于老師安排下一步的教學(xué)內(nèi)容。如果家長(zhǎng)代替孩子完成作業(yè)或指導(dǎo)過多,那就適得其反。所以,家長(zhǎng)只有了解了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,才能更有針對(duì)性地孩子來復(fù)習(xí)。
3、對(duì)待孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要輕視,一定要請(qǐng)孩子把錯(cuò)誤弄明白,并在作業(yè)本上改正過來,如果時(shí)間允許,可以出點(diǎn)類似的題來鞏固內(nèi)容,只有把不懂和不會(huì)的弄明白,才能打好基礎(chǔ)。不要僅僅盯著孩子是否記住了,做對(duì)了,還是要認(rèn)真地思考做錯(cuò)的原因,是因?yàn)橹R(shí)掌握不勞,還是粗心大意。如果是知識(shí)掌握不好,就要適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)地練習(xí);如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,就要督促幼兒寫完作業(yè)要獨(dú)立檢查,并通過適當(dāng)?shù)氖侄蝸砑?lì)幼兒提高學(xué)習(xí)和自我檢查能力,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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